2021屆寶山區(qū)初三二模語文試卷含答案

日期：2021-04-26 11:18 點擊：

寶山區(qū)2020學年第二學期期中考試九年級語文試卷

（滿分：150分，考試時間：100分鐘）

一、古詩文（40分）

（一）默寫與運用（16分）

1.東皋薄暮望，________________。（王績《野望》）

2.________________，卻疑春色在鄰家。（王駕《雨晴》）

3.憶昔午橋橋上飲，________________。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）

4.________________，乞人不屑也。（《魚我所欲也》）

5.生活中一些美好的事物難以復得，這種“物是人非”的感受可以用唐代詩人崔護的詩句“________________，________________”來表達。

（二）閱讀下面文段，完成第6—9題。（12分）

【甲】答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙】記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

6.按照年代順序，兩文的作者依次是________、________。（人名）（2分）

7.用現代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（3分）

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

 

8.下列理解或分析正確的一項是（      ）（3分）

A.【甲】文、【乙】文中加點的“與”都是“共同，一起”的意思。

B.【甲】文中的四字句和【乙】文中的長句、短句都有音韻的美感。

C.【甲】文寫景有高低的變化，【乙】文寫景則有動靜、遠近的變化。

D.【甲】文先發(fā)表感慨再寫景議論，【乙】文先敘事寫景再抒情議論。

9.【甲】文中的“實是欲界之仙都”表達了作者_______之情；【乙】文中的“但少閑人如

吾兩人者耳”表達了作者_______之情。（4分）

（二）閱讀下面文段，完成第10—12題。（12分）

甘戊使于齊，渡河。船人曰：“河水間耳，君不能自渡，能為王者之說乎^①？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長，謹愿敦厚^②，可事主，不施用兵；騏驥騄駬^②，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍^④；干將^⑤為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，子亦不如吾矣。”

【注】①君不能自渡，能為王者之說乎：你連自己過河都沒有辦法，還能給國王講出些什么道理呢？②謹愿敦厚：指謹慎忠厚的人。③騏驥騄駬：駿馬。④貍：野貓。⑤干將：古代寶劍的名稱。

10.解釋文中的加點詞。（4分）

（1）甘戊使于齊（    ）（2）使之捕鼠（    ）（3）置之宮室（   ）（4）萬乘之主（    ）  

11.用現代漢語翻譯文中的畫線句，下列正確的一項是（     ）（2分）

A.現在拿著漿劃船，隨波逐流，我比不上你。    B.現在拿著漿劃船，進退自如，我比不上你。

C.現在拿著漿劃船，隨波逐流，我不像你。      D.現在拿著漿劃船，進退自如，我不像你。

12.根據甘戊說的意思，“騏驥騄駬”的“長”處是____________，但是在____________這件事上，它們比不上“小貍”；“干將”的“長”處是____________，但是在____________這件事上，它們比不上“斤斧”。由此，我們可以得到的啟示是______________。（6分）

二、現代文（38分）

（一）閱讀下文，完成第13—17題。（19分）

考試焦慮是怎么回事

①什么是考試焦慮呢？我們可以把它看作是一種在特定情境下產生的復雜反應。它可能表現在生理層面上，如直冒冷汗；也可能表現在      層面上，如不斷地抓耳撓腮；還包括（   ）（   ）層面上的心慌意亂，難以平靜。每個人面對人生各個階段大大小小的考試時，都或多或少產生過不同程度的考試焦慮，那么，_________？

②從社會層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對考生的考試成績抱有期待。尤其是對于重大考試，這種期待就更為強烈。這種周圍人的期待，有時會在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產生的心理壓力越大。比如，有些學生并沒有過分關注自己的考試，但他們感到父母對考試的成敗非常在乎。如果失敗了，就是辜負了父母的期望，這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產生。

③從心理層面來說，人在成長的過程中，自我意識也在逐漸增強。對于個人來說，考試被看作一個衡量自身能力的過程。當學生獲得較好的考試成績時，就會感到自身能力得到肯定；反之，當考試失敗時，可能會懷疑自身能力。當我們開始擔心這種考試失敗后可能帶來的負面影響時，就很容易陷入焦慮的情緒中。

④考試焦慮產生后，人們常常感到心情難以平靜，身體坐立不安，大腦好像變得一片空白——記憶力顯然受到了損害。那么，_________？對此，英國研究者艾森克等人提出了一個加工效率理論。

⑤這一理論認為，考試焦慮可能會影響我們對記憶的加工效率。人們需要完成一項任務時，需要付出心理資源來幫助自己達成目標，如集中注意力、讓自己努力思考等等。這種心理資源對于每個人來說都是有限的。處于焦慮的情緒狀態(tài)時，可用來完成任務的心理資源大大減少。簡單來說，就是考試焦慮會讓我們無暇應對接下來的考試。

⑥看到這里，也許你已經對考試焦慮可能帶來的負面影響有了認識，那么考試焦慮真的只是考場上的絆腳石嗎？

⑦我國心理學家陳順森等人對考試焦慮問題進行了實驗研究，并發(fā)現了有趣的結果。過高的考試焦慮的確會對人們的記憶力產生負面影響，但中等程度的考試焦慮反而會在一定程度上提高考生的記憶力。

⑧為什么會產生這種出乎意料的現象呢？研究者對此進行了解釋。前文已經介紹了考試焦慮是如何給我們的記憶帶來負面影響的?？荚嚱箲]的學生們產生了與任務無關的擔憂，分散了注意力，這正是過高的焦慮造成的影響。

⑨此外，研究者們發(fā)現，中等程度的考試焦慮，反而使學生們產生了警覺，相比于沒有什么焦慮的學生，他們會更多地聚焦于任務，努力調動自己的注意力和記憶力，從而獲得更好的成績。這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子沒有發(fā)揮自己的全部實力，相對比較焦慮的烏龜則集中注意力，全力以赴，最后反而成為了贏家。綜合以上的研究，我們可以得出這樣的結論，即_______。

⑩因此，當我們在考試前被一股無形的焦慮所纏繞時，也許可以放下恐懼，嘗試與焦慮和解。要知道，一定程度的考試焦慮，反而能更好地調動心理資源，增強記憶力，幫助我們完成考試。讓我們和焦慮握手，在考場上與之化敵為友，借助其一臂之力，取得令人羨慕的好成績。

13.第⑥段加點詞語“絆腳石”在文中的意思是__________________________。（2分）

14.第②段畫線句的作用是__________________________________________。（2分）

15.根據要求完成下列題目。

（1）第①段“   ”處依次填入的詞語是      、      。（2分）

（2）第①段、第④段橫線處，作者依次提出的問題是___________、_______________；第⑨段橫線處，作者得出的結論是__________________________。（6分）

16.下列對文章內容的理解，正確的一項是（      ）（3分）

A.考試失敗后有負面影響肯定會導致焦慮。    

 B.考試焦慮程度和實際考試成績會成正比。

C.中等程度的考試焦慮能提高人們警覺性。     

D.焦慮成為一種習慣會增強自己的記憶力。

17.有人認為，第⑩段畫線句是多余的。請談談你的看法并簡述理由。（4分）

 

（二）閱讀下文，完成第18—22題。（19分）

母親的雙翼

①前幾天回了趟老家。上飛機前的最后一刻，我給母親打了個電話，告訴她我今天回家，她問我什么時候到，我說兩個小時以后。她按捺住心中狂喜，馬上安排弟弟去機場接我，在掛電話前，她抓緊機會問了一句“想吃什么”，我想了想，說：“煎豆腐吧。”回到家里，母親已經做好菜等著了。煎豆腐，辣椒炒田螺，燉土雞……我一看，全是我愛吃的，不多會兒便一掃而空。

②第二天，母親早上五點就起床，去菜場買了鴨子。她把我叫醒，給我煮了一碗餛飩作為早餐。然后，母親馬不停蹄地開始殺鴨子，拔鴨毛。鴨毛特別難以除凈，她在廚房弄了一上午才弄干凈。之后她把辣椒切了，炒出一大盤“血鴨”來。炒完以后她自己嘗了一下，連連頓腳，說味道不好。我也嘗了一塊，只是感覺米酒放得稍微多了一點點，味道總體還行。她嘀咕著，也不知道怎么回事，平時也是這么炒的，有時候味道就特別好，有時候就一般。最后，在她的殷切的目光注視下，我把鴨肉和辣椒全都吃光了，又吃了兩大碗米飯，以實際行動為她的廚藝點贊。

③吃完這頓，我正坐在椅子上捧腹呻吟，她馬上又開始問我下一頓想吃什么了。我說大白菜煮紅薯粉條吧。晚上，母親擔心粉條的味道太寡淡，就用排骨湯來下粉條。我訂了離開的機票，準備過兩天就走了，母親掐表似的算好了我還能在家吃幾頓飯，要精心安排，把我想吃的愛吃的都嵌在這幾頓飯里，盡量滿足我的口腹之欲。

④自從回到家以后，我們便一直在討論吃的問題。我這十幾年都在外面，勤的時候一、兩年回去一次，懶的時候三、四年回去一次，和母親見面的機會少之又少。如今她已年老，身體又不濟。她的拳拳愛意、萬千掛念，只能“煮”進飯里。因此，這幾頓飯對她來說就變得無比重要。

⑤對于我來說，這幾頓飯也同樣重要。我這人格局很小，又戀舊，常常想念家里的那口吃的，有時想得抓心撓肝。漂在異鄉(xiāng)的日子里，對家鄉(xiāng)吃食的念想常常“纏繞”著我。

⑥接下來的幾天，我跟母親戮力同心，最大限度地配合——她精心地做，我努力地吃……每天吃足三頓，每頓都吃到腰圓肚滾。

⑦雖然我已盡了最大努力，到最后她依然有點遺憾，因為我還要去大連，并不是直接回云南，所以不方便從家里帶些吃的走。

⑧走的那天，我在高鐵站看到一個中年男人，雙手各拎著一個紅色塑料袋，里面整整齊齊碼著六個飯盒，雙手加起來就是十二個飯盒。安檢的小姑娘笑著問：“帶這么多東安雞??？”男人自豪地笑著說：“當然啊，難得回來一趟嘛!”微信公眾號：沈姐的語文課堂。飯盒里裝的是飯店做好的本地名菜“東安雞”（湖南省永州市東安縣特產，中國國家地理標志產品），街頭巷尾到處有售，每盒40—45元不等，很親民的價格。車站里拎著這樣飯盒的人不在少數，不過就數那男人拎得最多。他過了安檢，把飯盒小心翼翼地放在候車室的椅子上，看似心滿意足地長舒一口氣，大概是想著，到了長沙，還可以開懷大嚼好多頓，那份快樂連我都能感同身受。

⑨我雖然沒帶任何東西，但是在臨走前對母親說，不用帶了，都裝進肚子，長成肉帶在身上了。聽我這么說，她笑了。

⑩坐上高鐵，我仿佛感覺到，母親的“雙翼”雖然已經逐漸萎縮了，但依然竭盡全力張開著——想到這，我的心里酸酸的，又暖暖的。

18.第①段—第③段，通過母親一系列的具體行為，表現了她為“我”做菜的急切心情。請任意舉出兩個事例：（4分）

 

19.第④段、第⑤段畫線句都提到了“這幾頓飯”是“重要”的，但其原因各不相同。請用自己的語言分別概括回答。（4分）

 

20.對第⑧段內容理解分析最準確的一項是（     ）（3分）

A.本段花了較多筆墨寫東安雞，其實與母親無關，所以可以刪除。

B.本段詳細介紹了“東安雞”的“身世”，表明其深受歡迎的原因。

C.本段寫高鐵上中年男子帶家鄉(xiāng)美食這一幕，表達了游子的思鄉(xiāng)情懷。

D.本段寫高鐵上中年男子帶家鄉(xiāng)美食這一幕，寫出了他對美食的熱愛。

21.聯系加點部分的詞語，分析第③段畫線句的語言表現力。（3分）

 

22.賞析本文末段的妙處。（5分）

 

三、綜合運用（12分）

近些年來，網絡與人類的關系越來越密切，但是青少年對網絡的認知尚不夠全面。為此，班委會決定組織一次辯論賽。下列是辯論賽在組織和實施過程中碰到的一些具體問題，請你協助班委會一起解決。

23.作為一次常規(guī)的辯論賽，下列環(huán)節(jié)及順序安排正確的一項是（     ）（3分）

A.立論——答辯——攻辯——總結陳詞         B.立論——攻辯——答辯——總結陳詞

C.立論——自由辯論——攻辯——總結陳詞     D.立論——攻辯——自由辯論——總結陳詞

24.正方與反方都在緊鑼密鼓地進行辯論的準備。

（1）正方立論是“網絡使人與人親近”。下列不符合正方立論的辯論要點有（    ）（2分）

A.網絡的虛擬空間容易讓人隱蔽真實自我。B.網絡為人們之間的溝通交流增加了新的途徑。

C.網絡擴大了人們交際的范圍。D.網絡讓多元的信息共享成為了可能。

E.網絡讓人們的交際呈現程式化的趨勢，不利于真情的表達。

（2）根據正方的立論，推測反方的立論應該是__________________________________。（2分）

（3）請為反方提供一個辯論要點。_____________（本題第（1）題中羅列的要點除外）（2分）

25.對于辯手的評價，你認為下列哪一點更加重要？請簡述理由。（3分）

A.聲情并茂              B.觀點鮮明              C.快速反應            D.協同作戰(zhàn)

四、寫作（60分）

26.題目：動起來，才好！

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露相關信息。（3）不得抄襲。