日期:2021-03-11 10:18 點(diǎn)擊:
本文記述郭橐駝所說(shuō)的種樹(shù)之道,突出“順天之性”的根本法則,由此推論出“養(yǎng)人”即“養(yǎng)民”的道理,諷喻中唐吏治擾民、傷民的弊端,表達(dá)了革除弊政的強(qiáng)烈愿望。
寓言體 傳記散文 借此喻彼 借傳立說(shuō) 對(duì)比
本文是一篇托物言志的小品文。文中以梅喻人,梅的遭遇真是清朝封建專制統(tǒng)治下人才的遭遇,作者是借梅議政,通過(guò)寫(xiě)梅來(lái)曲折地抨擊社會(huì)的黑暗,表達(dá)自己的政治理想。
托物言志的小品文 以梅喻人 借梅喻政
作者通過(guò)寫(xiě)成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn),但又終于致富的故事,深刻揭露了封建徭役的殘酷,辛辣諷刺“一人飛升,仙及雞犬”的丑劇,有深刻的社會(huì)意義。
浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合 寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分 小說(shuō)情節(jié)曲折
是一篇借古諷今的賦體散文。作者預(yù)感到唐王朝的危險(xiǎn)局勢(shì),就借這篇賦,通過(guò)描寫(xiě)阿房宮的興建以及毀滅,生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治著驕奢亡國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn),向唐朝統(tǒng)治著發(fā)出警告,表現(xiàn)出一個(gè)封建時(shí)代正直的文人憂國(guó)憂民、匡時(shí)濟(jì)俗的情懷。
借古諷今 賦體散文 語(yǔ)言特點(diǎn):講究聲韻的美,使用排比、對(duì)偶的句子,善于鋪陳 句式長(zhǎng)短錯(cuò)落
因蘇軾“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州,蘇轍因而受牽連獲罪被貶。謫居黃州的友人張夢(mèng)得在寓所西南筑亭攬勝,蘇軾名之曰“快哉”。蘇轍對(duì)此非常欽慕,就作此文以記,借以抒發(fā)了不以得失為懷的思想感情。
敘議結(jié)合、情景交融 全文圍繞“快”字,
本文以項(xiàng)脊軒為線索,串聯(lián)家庭生活瑣事。文章雖然做于不同時(shí)期,又?jǐn)?xiě)各種不同的瑣事,但因?yàn)榫o扣項(xiàng)脊軒來(lái)寫(xiě),有用或喜或悲的感情作為貫通全篇的線索,因此,那些看似散漫無(wú)章的生活瑣事就構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文脈貫通。
不事雕琢而自有風(fēng)味
細(xì)節(jié)描寫(xiě),善寫(xiě)日常瑣事
通過(guò)焦劉的婚姻悲劇,有力的揭露了封建禮教、封建家長(zhǎng)制的罪惡,同時(shí)熱烈的歌頌了蘭芝夫婦追求愛(ài)情婚姻自由,寧死不屈的斗爭(zhēng)精神。其中劉蘭芝更成為對(duì)愛(ài)情忠貞不二,富有叛逆精神的典型形象,為后代的青年男女所傳頌。
浪漫主義 托物起興 化鳥(niǎo)
漢樂(lè)府:原指漢武帝劉徹設(shè)立的“樂(lè)府”,就是掌管音樂(lè)得官府。后來(lái)把樂(lè)府官署采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂(lè)府”或“樂(lè)府詩(shī)”,就成了一種音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱了。
是記夢(mèng)詩(shī),又叫游仙詩(shī),描繪了一個(gè)神奇、光明、令人目眩神秘的奇特幻境,這正是詩(shī)人夢(mèng)寐以求的樂(lè)土和理想境界。夢(mèng)醒后感慨和述志:一方面由于政治上受挫,長(zhǎng)生了“人生無(wú)常”的感傷情緒,但另一方面隨之而來(lái)的,并不是趨炎附勢(shì),也不是同流合污。“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!”表達(dá)了自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的極度憤懣,蔑視權(quán)貴,和決不妥協(xié)的強(qiáng)烈感情。
浪漫主義 想象手法,借題發(fā)揮
中心部分是河伯與北海若的對(duì)話,通過(guò)河伯與北海若對(duì)人的認(rèn)識(shí)和有限性,對(duì)事物的大小、多少的相對(duì)性的討論,闡明事物是相比較、相對(duì)立而存在的。莊子認(rèn)為,人的認(rèn)識(shí)收到空間的局限,只有認(rèn)識(shí)大道的人,才能突破一切局限,否則就會(huì)驕傲自滿,就會(huì)貽笑大方。它體現(xiàn)了莊子的哲學(xué)思想。
寓論述于寓言之中,比喻 想象奇特,構(gòu)思巧妙 形象化說(shuō)理
本文先寫(xiě)月夜泛舟、飲酒賦詩(shī),沉浸在美好景色中而忘懷世俗的快樂(lè)心情;再?gòu)膽{吊歷史人物的興亡,感到人生短促,變化無(wú)常,抒發(fā)宇宙無(wú)窮而人生有限的悲哀;最后闡發(fā)變與不變的哲理,表現(xiàn)了曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。
寫(xiě)景、抒情、說(shuō)理三者融匯統(tǒng)一,整散結(jié)合
是一篇敘議結(jié)合的游記,敘述他和幾位同伴游褒禪山的經(jīng)過(guò),并借此生發(fā)議論,說(shuō)明要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,成就一番事業(yè),除了要有一定的物質(zhì)條件外,更需要有堅(jiān)定的志向和頑強(qiáng)的毅力,并提出治學(xué)必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。
敘議結(jié)合,因事說(shuō)理,以小見(jiàn)大
本文通過(guò)“完璧歸趙”、“澠池會(huì)”、“將相和”三個(gè)故事的描述,刻畫(huà)了藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的英雄形象,頌揚(yáng)了他智勇無(wú)畏維護(hù)國(guó)家主權(quán)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)精神和顧全大局不計(jì)私怨的高貴品質(zhì),同時(shí)也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的可貴精神。
人物的沖突、對(duì)比
列傳:
文章第一部分分別從重要性和必要性分析“為什么”,第二部分從“十思五戒”回答“怎么辦”。其中第一、而思是戒奢侈;第三、四思是戒驕傲;第五、六思是戒縱欲;第七、八思是戒輕人言;第九、十思是戒賞罰不公。中心論點(diǎn)是:為人君者必須“居安思危,戒奢以儉”
排比對(duì)偶 分條陳述
《新序》二則 劉向
《延陵季子將西聘晉》的主題是“誠(chéng)信”。文章圍繞“心許之”因而多次“脫劍致之”展開(kāi)描述,主要通過(guò)對(duì)話描寫(xiě),表現(xiàn)季札的真摯誠(chéng)信?!端稳擞械糜裾摺返闹黝}是“廉潔”。子罕在他人獻(xiàn)玉之寶物是,不以物質(zhì)的“玉”為寶,而是以精神的“不貪”為寶,顯示了子罕的崇高精神境界和思想品格。
通過(guò)人物對(duì)話沖突、對(duì)比
文章的內(nèi)容有兩方面,一是講述儉為美德的道理,引用名言,列舉事例,并舉了包含作者自身在內(nèi)的大量事例;另一方面是論述奢侈的弊端,也引用名言、列舉事例,在這一方面還含有批判當(dāng)世奢靡之風(fēng)的內(nèi)容。由此決定了文中大量運(yùn)用對(duì)比的手法,以事實(shí)說(shuō)話,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
例證法、對(duì)比論證、引證法
本文通過(guò)敘述秦從秦孝公至秦亡由盛而衰的一百多年的歷史事實(shí),指出秦政的過(guò)失在于奪取天下后不施仁義,遭到天下人的反對(duì),終至國(guó)破家亡,以此提醒漢統(tǒng)治者要以秦為鑒,廣施仁政。
用敘事來(lái)說(shuō)理,對(duì)比,駢散結(jié)合
“師說(shuō)”的意思就是:“解說(shuō)關(guān)于從師的道理”。本文論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則,批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上士大夫階層“恥學(xué)于師:的不良風(fēng)氣,表現(xiàn)出作者“奮不顧流俗”的非凡勇氣和斗爭(zhēng)精神。
對(duì)比
本文記敘了作者考察石鐘山得名的原因的過(guò)程,卒章顯志,先得出“事不目見(jiàn)耳聞,而臆斷其有無(wú),可乎”的觀點(diǎn),再用“嘆酈元之簡(jiǎn),而笑李渤之陋”的一嘆、一笑點(diǎn)明自己的寫(xiě)作意圖。
不同于一般的記游性散文,先記游,后議論,而是先議論,由議論帶出記敘,最后又以議論作結(jié)
《勸學(xué)》的“勸”是“勸勉”的意思,是“勸”的本意。在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中,勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí),不可以半途而廢,人要成為君子,培養(yǎng)高尚的品德,是要靠后天努力的。
比喻、對(duì)比 語(yǔ)言特點(diǎn):多用對(duì)偶、排比,使文章既整齊對(duì)仗、節(jié)奏和諧,又參差錯(cuò)落,變化流暢
本文抒寫(xiě)作者脫離官場(chǎng)的無(wú)限喜悅,歸隱田園的無(wú)限樂(lè)趣,表現(xiàn)了對(duì)大自然和隱居生活的向往和熱愛(ài)。敘事、議論、抒情巧妙結(jié)合;寓情于景,情真意切,富有情趣;文字洗練,筆調(diào)清新,音節(jié)諧美。
敘事、議論、抒情巧妙結(jié)合;寓情于景
先盡孝而后盡忠,既表達(dá)孝順祖母的哀哀衷情,也表達(dá)對(duì)陛下報(bào)恩的感激之情。
本文特色:邏輯嚴(yán)密,進(jìn)退有據(jù),滴水不漏;融情于景,寓理于情,絲絲入扣;四字駢句,簡(jiǎn)潔凝練,膾炙人口。
寓理于情,四字駢句
本文反映了春秋時(shí)代大國(guó)爭(zhēng)霸的社會(huì)現(xiàn)實(shí),揭露了秦國(guó)統(tǒng)治者師出不義的罪惡行徑,揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因果規(guī)律——貪暴輕狂必?cái) ?/span>
重在寫(xiě)人物議戰(zhàn),不著重寫(xiě)交戰(zhàn)情景。
本文通過(guò)對(duì)鴻門(mén)宴這一歷史事件的描寫(xiě),展現(xiàn)了劉項(xiàng)等人的不同性格特點(diǎn)及兩個(gè)集團(tuán)內(nèi)部的不同情況,揭示了劉勝項(xiàng)敗的必然趨勢(shì)。
寫(xiě)作上本文善于通過(guò)激烈沖突刻畫(huà)人物性格,善于運(yùn)用對(duì)比手法使人物性格鮮明,語(yǔ)言精練生動(dòng),寥寥幾筆凸顯人物性格。
通過(guò)人物沖突、對(duì)比
本文通過(guò)記述蘇武出使匈奴,面對(duì)威脅利誘堅(jiān)守節(jié)操,歷盡艱辛而不辱使命的事跡,生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)“富貴不能淫,威武不能屈”的愛(ài)國(guó)志士的光輝形象。
通過(guò)人物沖突、對(duì)比
為了告誡當(dāng)時(shí)北宋王朝執(zhí)政者,以莊宗寵信伶人,生死國(guó)滅的歷史事實(shí)為教訓(xùn),居安思危,防微杜漸,并闡明了國(guó)家盛衰成敗由于人事的深刻道理。
借古諷今
以仁義之道為中心,內(nèi)容側(cè)重于人格修養(yǎng)的歷練和浩然正氣的培養(yǎng)方面。
通過(guò)人物語(yǔ)言、比喻說(shuō)理
魚(yú)我所欲也
闡明了義重于生,義重于利和不義可恥的道理,贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人,斥責(zé)了那些茍且偷生、見(jiàn)利忘義的人。
比喻論證
吾養(yǎng)吾浩然之氣
著重闡釋了“養(yǎng)浩然之氣”的“至大至剛”的意義及與“義”之間的依存關(guān)系,認(rèn)為“浩然之氣”是“集義所生”,不存功利之心。
使用寓言
善用比喻說(shuō)理,氣勢(shì)磅礴,論證嚴(yán)密,富于感染力和說(shuō)服力
記述了文天祥出使敵營(yíng),如何大義凜然,痛罵漢奸以及嚴(yán)詞抗?fàn)幫闯鈹橙说那闆r;敘述了文天祥尋機(jī)從敵營(yíng)逃出后,顛沛流離的苦難經(jīng)歷,從中我們可以看出文天祥不屈不撓、堅(jiān)忍不拔的意志和視死如歸、凜然不屈的民族氣節(jié)。
1.在記敘的基礎(chǔ)上抒情 2。在敘事的前后,擁有強(qiáng)烈感情色彩的語(yǔ)句直接抒情 3。將感情融入敘事
本文多側(cè)面地表現(xiàn)了左光斗識(shí)才、選材、惜才的崇高品格,刻畫(huà)了他以國(guó)家利益為重、剛毅正直、臨危不懼的英雄形象。
正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合
本文通過(guò)孔子與四個(gè)學(xué)生的言志談話,寫(xiě)出了學(xué)生的志趣與性格,也表述出了孔子的思想和態(tài)度,即“禮治”的最高境界
序文既記敘了蘭亭的山水勝景及宴會(huì)盛況,充滿了詩(shī)情畫(huà)意,也抒發(fā)了對(duì)世事變幻、人生無(wú)常的感慨。
融情于景
思源教育(原上海交大思源進(jìn)修學(xué)院,簡(jiǎn)稱思源教育)成立于1996年,自建校以來(lái),秉承交大校訓(xùn),依托名校師資,提供專業(yè)的托班輔導(dǎo)、青少年英語(yǔ)輔導(dǎo)、小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高考高復(fù)、三校生高復(fù)、藝考生文化課等,學(xué)生遍及全市各區(qū),至今已幫助六萬(wàn)多余名學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),成功考入理想的各級(jí)院校!20余年來(lái)思源已成為“中考教學(xué)研究中心”、“中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地”、“快速學(xué)習(xí)法”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
021-64680311 思源教育徐匯校區(qū)
(詳情請(qǐng)點(diǎn)擊) 徐匯區(qū)南丹東路238號(hào)2層62932552/62932882 思源中高考學(xué)習(xí)中心
(詳情請(qǐng)點(diǎn)擊) 徐匯區(qū)華山路1988號(hào)匯銀大廈北樓6樓619室32035781/62581699 徐匯三校生高復(fù)校區(qū)
(詳情請(qǐng)點(diǎn)擊) 徐匯區(qū)廣元西路12號(hào)(工商銀行隔壁)上海思源教育微信平臺(tái)
上海思源教育三校生高復(fù)平臺(tái)
Copyright ? siyuanedu.com 上海徐匯區(qū)思源教育培訓(xùn)中心 滬ICP備11008344號(hào)