【高三加油】2021屆高三專題復(fù)習(xí)：古典詩歌體裁習(xí)題訓(xùn)練含答案

日期：2021-04-02 10:46 點(diǎn)擊：

例題1:                 泊船瓜洲  王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

 

15.這首絕句押韻的字共有幾個？回答正確的一項(xiàng)是(    )。（1分）

    A.無    B．兩個    C.三個    D．四個

16.“自綠”與“又綠”各盡其妙，你認(rèn)為哪個更好？請從情景關(guān)系的角度賞析。（4分）

15.（1分）C

16.（4分）【“又”綠更好】風(fēng)吹草綠，美景催生思?xì)w之情，（1分）“又”表明作者不能回家非止一年，暗含思鄉(xiāng)之情，（1分）下句“還”鄉(xiāng)之情遂呼之欲出；（1分）“自綠”不能表現(xiàn)時間流逝之久。（1分）

【“自”綠更好】“自”表明春草遵循規(guī)律自管自地變綠，完全不管詩人不得歸家的惆悵；（1分）以美景的無情反襯人的多情（1分）為下句“明月何時照我還”蓄勢；（1分）“又綠”不能表現(xiàn)這種“物”與“人”的變化對比暗含的強(qiáng)烈情感。（1分） [提示：要從情景關(guān)系入手賞析，討論“綠”字不得分]

 

 

例題2:嘉定一模

暮過山村    

 賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。

14.從體裁上看，這是一首五言                詩。（1分）

15.對本詩賞析不正確的一項(xiàng)是（      ）（3分）

A．“數(shù)里聞寒水”，以聲襯靜，渲染山村的蕭索冷落。

B．“邊烽不過秦”，表達(dá)詩人對和平寧靜生活的熱愛。

C．以時間推移、空間轉(zhuǎn)換謀篇布局，境界幽深奇異。

D．語言平實(shí)，有別于作者工于煉字的“苦吟”風(fēng)格。

16.本詩通過景物的變化來表現(xiàn)詩人心理的變化，從這一角度加以賞析。（4分）

14．律（或近體、今體）  15． D。賈島以幽深險怪的風(fēng)格著稱，這一首羈旅詩充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色，這首詩在“煉字”上是有獨(dú)特造詣的，如“落日恐行人”的“恐”字，“煙火漸相親”中的“相親”，都用字生動傳神。

16．從景物描寫來看，開始是“寒水”，中間怪禽、落日、初月、邊烽，最后是桑柘、煙火；詩人的心理隨著景物的變換和漸近山莊而變化，由寒而暖、由惶恐而欣慰。（景物：2分；心理：2分。景物羅列完整得滿分，缺一個扣1分；心理變化每點(diǎn)1分）

 

 

例題3:

五洲夜發(fā)

（南朝）陰鏗

夜江霧里闊，新月迥中明。

溜船惟識火，驚鳧但聽聲。

勞者時歌榜，愁人數(shù)問更。

14．請根據(jù)你對開頭兩句的理解，對“夜發(fā)”的環(huán)境作簡要描述。（2 分）

15．下列選項(xiàng)中對本詩理解有誤的一項(xiàng)是（    ) ( 2 分）

A．本詩以“夜發(fā)”為線索,首尾呼應(yīng)，一氣呵成。

B．本詩中的“闊”和“迥”展現(xiàn)了寂寥、清空的境界。

C．本詩的語言凝練而生動，充滿了生活氣息。

D．詩中的“惟”、“但”兩字意在突出“愁人”的孤獨(dú)無依。

16 ．最后兩句采用       的手法，簡析其作用。（4 分）

14．夜來臨了，寬闊的江面，籠罩著濃濃的霧氣，高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，掛著一彎明亮的新月。

15．D。詩歌第二聯(lián)寫的是霧氣彌漫中隱隱約約閃爍著點(diǎn)點(diǎn)漁火，那是順流急駛的航船。“溜船”即順流而下的航船，以“溜”字形容，突出順?biāo)兄壑p快。下句寫聽覺之所聞，江渚上、岸汀邊，夜棲的水鳥，受了驚擾，發(fā)出陣陣駭人的鳴叫。這兩句聲形并具，生動地再現(xiàn)了江船夜航的情景。“惟”、“但”兩字，凸顯出夜色的凄清、靜寂。

16．對比，用船工不時的優(yōu)游自在地歌唱與“愁人”的內(nèi)心急切、焦灼不安形成鮮明對比，表現(xiàn)“愁人”想家的強(qiáng)烈，歸家的心切。

 

 

例題4:

漢江臨泛　

 王維

楚塞三湘接，荊門九派通。 　　江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。 　　襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

14.本詩屬近體詩中的            ，有首聯(lián)、頷聯(lián)、           、尾聯(lián)組成。（2分）

15.下列說法不正確的一項(xiàng)是：（        ）

A.“三湘”、“九派”極言荊楚大地河流縱橫、水勢浩淼，為“漢江”勾勒出雄渾壯闊的背景。

B.“江流天地外，山色有無中”——前句寫出江水的流長邈遠(yuǎn)，后句又以蒼茫山色烘托出江勢的浩瀚空間。

C. 全詩展現(xiàn)在讀者面前的是一幅色彩素雅、格調(diào)清新、大氣磅礴、意境優(yōu)美的水墨山水畫。

D. 詩中表達(dá)了對襄陽風(fēng)物的喜愛，流露出遁世隱逸的消極情緒。

16.簡析第3聯(lián)中兩個加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

 14．律詩（五言律詩）   頸聯(lián)

15． D錯誤。詩歌并未流露出遁世隱逸的消極情緒。

16．鑒賞詩歌中動詞的妙處，要點(diǎn)是“浮”：表面上寫城郭在水面上飄動，實(shí)是所乘之舟上下波動；（1分） “動”：表面上寫天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。（l分）詩人借用動與靜的錯覺，渲染了磅礴水勢。（2分）（意思對即可）

 

例題5:宣州送裴坦判官往舒州

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！

注釋：九華山在池州青陽西南，為宣州清弋江村去舒州的必經(jīng)之處。

14.寫出這首詩中所有押韻的字：                       。（1分）

15.下列對本詩賞析不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（   ）。（3分）

A.首聯(lián)寫景，巧妙地交代送別的時節(jié)，渲染送別的氛圍。

B.頸聯(lián)用對比手法突出友人雖春風(fēng)得意但難掩惆悵之情。

C.尾聯(lián)“寂寥”一次直接抒發(fā)作者惜別之情，照應(yīng)題目。

D.詩中明快之景與惆悵之情構(gòu)成“樂景襯哀情”的效果。

16.請從虛實(shí)關(guān)系的角度，對詩的頷聯(lián)寫一段賞析文字。（4分）

14 ．消、驕、橋、搖、寥（1 分，多寫或少寫均不得分）1 弓．B ( 3 分，這首詩著重表達(dá)詩人的惜別之情，友人的惆悵之情沒有具體表現(xiàn)）16 ．頷聯(lián)第一句想象云霧繚繞的九華山寺廟時隱時現(xiàn)的景象，暗示友人行程的遙遠(yuǎn)與艱辛（l 分）；第二句實(shí)寫眼前清弋江邊春風(fēng)楊柳輕拂橋面的景象，表達(dá)不舍之意（1 分）。兩句合起來以虛襯實(shí)（1 分），強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對友人遠(yuǎn)行的關(guān)切和依依惜別之情（1 分）。

 

例題6:【雙調(diào)】湘妃怨

和盧疏齋西湖

馬致遠(yuǎn)

 

    采蓮湖上畫船兒，垂釣灘頭白鷺鷥。雨中樓閣煙中寺，笑王維作畫師。蓬萊倒影參差。薰風(fēng)來至，荷香凈時。清潔煞避暑的西施。

14．“湘妃怨”是這首詩歌的(    )（1分）

    A．曲牌名    B．詞牌名    C．宮調(diào)    D．題目

15．對這首詩歌分析不正確的一項(xiàng)是(     )（3分）

    A．作者從遠(yuǎn)近高低、觸覺、嗅覺等角庋，描繪景物，展現(xiàn)了絢麗的西湖夏景。

    B．詩中畫面各異其趣，但又統(tǒng)一在寧靜優(yōu)美的基調(diào)上，體現(xiàn)作者的隱逸之志。

    C．末句將夏日西湖比作美麗的西施，生動地寫出了西湖的寧靜、清潔、涼爽。

    D．本首詩歌語言風(fēng)格為清新明麗，又間雜著口語，讀來雅致，而又不失活潑。

  14．A(l分)   15．B(無隱逸之志)(3分)

 

例題7:同柳吳興何山集送劉余杭

吳均

王孫重別離，置酒峰之畿。逶迤川上草，參差澗里薇。

輕云紉遠(yuǎn)岫，細(xì)雨沐山衣。檐端水禽息，窗上野螢飛。

君隨綠波遠(yuǎn)，我逐清風(fēng)歸。

14．這首詩的體裁是                （1分）

15．對本詩分析不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．用“澗里薇”表現(xiàn)送別之人地位卑微，使詩充滿愁緒。

B．水禽棲檐，螢飛繞窗，環(huán)境清幽美好，似有依戀之態(tài)。

C．“綠波遠(yuǎn)”寫出劉余杭乘舟遠(yuǎn)行，詩人目送征帆的情景。

D．全詩在敘事、寫景中寄托情意，意境淡遠(yuǎn)，耐人尋味。

16．賞析“輕云紉遠(yuǎn)岫”中“紉”字的表達(dá)效果。（4分）

14．（1分）古體詩

15．（3分）A

16．（4分）“紉”字看似平常，實(shí)則很有巧妙（1分）。“紉”有縫綴、引線穿針之意。形象地寫出輕柔的白云纏繞遠(yuǎn)山，與遠(yuǎn)山緊密連綴在一起（2分），以此襯托我和朋友之間的情意。（1分）