古詩詞賞析歷來都是高考語文的重要組成部分，但是對于大多數(shù)學生來說，提起古詩詞就一陣陣頭大，畏之如虎。什么欲抑先揚、借物喻人、移景移情……總是讓人讀著讀著就云山霧繞，無從理解，以至于一下筆就錯，失分現(xiàn)象十分嚴重。

其實，古詩詞賞析還是有很多技巧和方法的，今天一起來學如何鑒賞古詩詞吧！

▌整體感知，確定身份

分析人物形象，要從詩歌整體上把握。詩歌中的人物形象包括兩種：詩中的主人公形象和抒情主人公形象。首先區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。

▌知人論世，關注背景

了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時代背景，對把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。不同時代的作家，其作品所反映的社會內容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調也不一樣。

▌抓關鍵詞，分析特征

塑造人物形象，詩人往往運用關鍵詞句，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來完成。抓住這些關鍵詞句，就能快速把握詩歌人物形象的性格特征。

示例如下：

閱讀下面一首唐詩，完成小題。(8分)

出塞(其二)
王昌齡
騮馬新跨白玉鞍，

戰(zhàn)罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶振，

匣里金刀血未干。

6、全詩刻畫了一位怎樣的主人公形象?并簡要分析是如何刻畫的。(4分)

【答案】詩中刻畫了一位威武自信、浴血沙場、豪情盈懷、不畏犧牲、英勇善戰(zhàn)的將軍形象。（2分）全詩不著一語直寫人物，而是通過玉鞍戰(zhàn)馬、帶血戰(zhàn)刀的側面描寫及城頭戰(zhàn)鼓、月下沙場的烘托渲染來刻畫將軍的形象。（2分）

【解析】首先要用概括性詞語對詩中主人公形象進行總括，然后結合具體詩句進行分析。

▌從景物本身的角度入手分析

了解景物本身的形、聲、色，注意動景與靜景的搭配，掌握高低遠近的寫景層次。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，我們可以從形、聲、色的角度分析出它展現(xiàn)了壯闊雄奇的赤壁景色。

▌從景物常見含意入手分析

對詩歌景物形象的賞析離不開分析意象的作用，了解古代詩歌中常見意象的含意，無疑能幫助我們更好地理解詩歌。如冰雪比喻心志的忠貞、品格的高尚，月亮表達思鄉(xiāng)之愁，松柏象征孤直、清高、不畏強權的品格，等等。

▌注意答題要求

題干要求“概括”形象特點：用概括性的語言描述。

題干要求“賞析”：除了要寫出景物的自然屬性外，還要寫出景物的社會屬性，即詩人在詩中賦予該景物的情操或品性以及意義等。

示例如下：

閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。 

金陵望漢江

李白 

漢江回萬里，派作九龍盤①。 

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。 

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 

今日任公子，滄浪罷釣竿④。 

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。 

8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6份） 

【答案】詩的前四句寫出了長江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢磅礴的特點，寫出了遠去的長江氣勢浩大。這樣寫切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象，用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運不興，為歌頌當下盛世蓄好氣勢。

【解析】對于詩歌形象的鑒賞，首先要明確描寫的意象——長江，其次要從描寫的角度和方法、詩人情感上確定意象的特征——“萬里”“九龍盤”寫出了長江的恢宏博大，“豁”“飛”寫出了長江的水勢浩瀚，最后組織語言概括。對于形象作用、用意分析要從結構、主題情感兩個方面著手。

▌重視文化積淀，熟記物象內涵

在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風云等物象，我們要注意其中的特定含意和文化內涵。這樣，才能分析出事物的象征意義。

▌關注色調色彩，辨析物象特征

關注時令色彩。古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩。同時，把握作品的基調底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。

關注冷暖色調。古詩中所寫物象有冷暖之分。暖色調物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒

▌明確解題關鍵點，把握形象特點

鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點，如外形、內心世界、品質、感情等。鑒賞時可從以下關鍵點入手：抓動詞、副詞；抓抒情、議論句；抓注釋，關注隱含信息。

示例如下：

荒村

倪瓚 
踽踽荒村客，悠悠遠道情。

竹梧秋雨碧，荷芰晚波明。

穴鼠能人拱，池鵝類鶴鳴。

蕭條①阮遙集②，幾屐了余生。

[注]①蕭條：猶逍遙，閑逸貌。②阮遙集：“竹林七賢”之一的阮咸之子阮孚，好屐?；蛴性勅?，正見自蠟屐（給鞋涂蠟），因嘆曰：“未知一生當著幾量屐？”神甚閑暢。  

1、詩題雖是“荒村”，但“荒村”不荒。請結合詩句分析。（5分）

【答案】翠竹梧桐在秋雨中一碧如洗，晶瑩閃亮；荷花艷紅，菱葉鮮嫩，在傍晚粼粼波光映照下，明麗異常；穴里老鼠學人打拱作揖，池中鵝聲如鶴鳴。秋雨過后，荒村洗碧明麗富有情趣，毫無荒涼之感。

 1．鑒賞人物形象答題模板

 詩中塑造了……形象(性格＋身份)，通過描寫……(詩中描寫環(huán)境特征的詞)，抒寫了……之情。

  2. 鑒賞景物形象答題模板

【理解情景型】詩歌描寫了……(名詞，描寫景物的詞，表時令、季節(jié)的詞語)的景色。通過對……(動詞、形容詞、景物的特點)的描寫，抒發(fā)(表達)了作者的……(思想感情)。

【描述畫面型】這首詩(哪一聯(lián))描寫了一幅……(時間、地點、景物特點)畫面，創(chuàng)設了……的意境，表達了詩人的……(情感、理想、志趣)。

  3．鑒賞事物形象答題模板

  本詩刻畫了……的……(指出物象并概括物象的基本特征)，通過描寫……(結合詩句具體分析物象)，表達了詩人的……(情感、理想、志趣)。

1.不會結合原文分析。所謂“分析”，往往是為概括出的形象特點尋找依據，即不能只說“是怎樣”的形象，而要說明“從哪里”看出“是怎樣”的形象。

2.分析不具體。要把握景色(畫面)構成的三要素，再現(xiàn)景色(畫面)。三要素包括時間(季節(jié)、時辰)、地域(地點、空間)和具體景物(動態(tài)的、靜態(tài)的)。解答時要側重分析體現(xiàn)景物、景色特點等要素。