【初中語(yǔ)文】2024屆虹口區(qū)初三語(yǔ)文學(xué)科學(xué)情調(diào)研試卷含答案

日期：2023-10-18 09:35 點(diǎn)擊：

2023學(xué)年第一學(xué)期初三語(yǔ)文學(xué)科學(xué)情調(diào)研

一、古詩(shī)文（35 分）

（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13 分）

1.夕日欲頹 ，       。 （陶弘景《答謝中書(shū)書(shū) 》）

2.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，          。 （李白《行路難》）

3.         ，曾益其所不能。 （《生于憂患，死于安樂(lè)》）

4.現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活讓很多人向往山水田園，在贊嘆田園生活隨性閑適的意境時(shí)，可借用陶淵明《飲酒》中的詩(shī)句“         ，      　”。

（二）閱讀下面選文，完成第 5—10 題（22 分）

【甲】水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】醉翁亭記（節(jié)選）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

【丙】

謝無(wú)逸閑居。一日，有一舉子來(lái)謁，坐定，曰：“每欲問(wèn)公一事，輒忘之。嘗聞人言歐陽(yáng)修者，果何如人？”無(wú)逸熟視久之，曰：“舊亦一書(shū)生，后甚顯達(dá)，嘗參大政。”又問(wèn)：“能文章否？”無(wú)逸曰：“文章也得。”無(wú)逸之子宗野方七歲，立于旁，聞之，匿笑而去。

5.【甲】【乙】兩篇詩(shī)文的作者分別是同為       （朝代）的          和歐陽(yáng)修。（2分）

6. 解釋詩(shī)文中的加點(diǎn)詞。（4分）

文言實(shí)詞積累
高處不勝寒	（1）勝
負(fù)者歌于途	（2）負(fù)
臨溪而漁	（3）臨
謝無(wú)逸閑居	（4）居

7. 對(duì)【丙】文中畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，果然有這樣一個(gè)人嗎？

B.曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？

C.嘗試聽(tīng)你說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？

D.嘗試聽(tīng)你說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，果然有這樣一個(gè)人嗎？

8. 梳理【乙】文的內(nèi)容，填寫(xiě)表格。（6分）

場(chǎng)景	生活特點(diǎn)
滁人游	太守治理下滁州百姓過(guò)著（3）________的生活
（1）________
（2）________
太守醉

9. 下列對(duì)【甲】【乙】詩(shī)文中的“醉”理解不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A．都通過(guò)“醉”遮掩深藏于內(nèi)心的郁憤。

B．都借助“醉”表達(dá)了自己的精神追求。

C．“醉”的背后都暗含了現(xiàn)實(shí)中的不如意。

D．“醉”后的反應(yīng)都表現(xiàn)在行為舉止夸張。

10.從【乙】【丙】文中可以看出歐陽(yáng)修有兩大才能：（1）                       ；

（2）                       。（4分）

二、現(xiàn)代文（35 分）

（一）閱讀下文，完成第 11—14 題（15分）

論交友之道

①人在社會(huì)中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長(zhǎng)、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

②首先是要結(jié)交               的朋友。據(jù)說(shuō)楚國(guó)有一個(gè)善于看相的人，楚莊王向他請(qǐng)教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過(guò)是善于觀察這個(gè)人所結(jié)交的朋友。如果這個(gè)人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬長(zhǎng)輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會(huì)一天比一天過(guò)得好，身心也會(huì)一天比一天安定，被稱為‘吉人’。”可見(jiàn)，朋友對(duì)人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長(zhǎng)和命運(yùn)。《孔子家語(yǔ)》說(shuō)：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”與賢德之人在一起，久而久之，自己也會(huì)成為賢德之人。反之，如果人所結(jié)交的都是無(wú)德之人，所聽(tīng)的都是詐偽的言語(yǔ)，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會(huì)致使自己即將遭受刑罰還不知不覺(jué)，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。

③其次是要結(jié)交志同道合的朋友?！墩撜Z(yǔ)》告訴我們要“無(wú)友不如己者”，“如”是“似” “像”的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起?？鬃釉f(shuō)過(guò)：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個(gè)人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說(shuō)的就是同類相感的道理。

④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢(shì)交者，勢(shì)傾而交絕；以色交者，華落而愛(ài)渝；以道交者，天荒而地老。”朋友之間的交往也是如此。以利交、以勢(shì)交、以色交都不能維持長(zhǎng)久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語(yǔ)》云：“與朋友交，言而有信。”朋友相交之道就 是“信”。與朋友交往，言語(yǔ)行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時(shí)候才能得到朋友的幫助，在社會(huì)上接人待物處事才會(huì)一帆風(fēng)順。

⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)。曾國(guó)藩說(shuō)：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。”鑒于此，年輕人務(wù)必要“親君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對(duì)自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺(jué)中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。

（選文有改動(dòng)）

                                               

12.依據(jù)第②段內(nèi)容，在該段首句橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

其次是要結(jié)交                  的朋友。

13.下列名言，最適合證明第③段“要結(jié)交志同道合的朋友”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（      ）（3分）

A.“輕諾必寡信。”

B.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”

C.“同聲相應(yīng)，同氣相求。”“人以類聚，物以群分。”

D.“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”

14.第③段和第④段的順序不能顛倒，請(qǐng)分析原因。（4分）

 

（二）閱讀下文，完成15——18題（20分）

父親的刻刀

孫素艷

①父親的刻刀，是用破舊自行車輪的輪條打磨而成的，細(xì)小、鋒利。制作刻刀的過(guò)程很是新奇，先定好長(zhǎng)短，再用錘子鑿成片狀，在石頭上打磨，形狀出來(lái)了，再用砂紙找型，在磨刀石上磨到鋒利為止。刀柄處用破舊的工作服撕成布條，一層一層包裹，直到感覺(jué)手握得舒服了，再系牢接頭兒，一把刻刀就算制作完成了。

②我和弟弟，一個(gè)屬鼠，一個(gè)屬雞。父親用棗樹(shù)根的拐角，雕刻出子時(shí)出來(lái)的老鼠和早起打鳴的公雞。我問(wèn)父親：“為什么是子時(shí)出來(lái)的老鼠？”父親一邊用手感知著雕刻出的均勻程度，一邊回答我的問(wèn)題：“你仔細(xì)看看它的目光，白天出來(lái)的老鼠是鬼鬼祟祟的；晚上就不同了，夜深人靜，做賊的老鼠認(rèn)為是它施展身手的時(shí)候。它趾高氣揚(yáng)，眼神與白天截然不同。”我仔細(xì)觀察著老鼠的眼睛，十分清明，真的感覺(jué)到它就是子時(shí)的老鼠了。“那早起打鳴的公雞呢？”父親說(shuō)：“這個(gè)得你自己找了。”我怎么看也找不出早晨的痕跡，只能搖搖頭。“你看啊，它的脖子粗細(xì)均勻，兩側(cè)的羽毛一樣。如果它吃了糧食，一側(cè)的最下方就會(huì)鼓起來(lái)，那是雞胗，就像是人的胃一樣，這就是早晨的公雞和白天的公雞的不同之處。以后不管干什么，都要細(xì)心，能找到相似東西的不同之處，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有好處。”

③那時(shí)的農(nóng)村最缺的就是書(shū)報(bào)了。上學(xué)的時(shí)候，班里轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)城里人，和我同桌。他的書(shū)包里，總有一本我沒(méi)有看到過(guò)的書(shū)。沈姐的語(yǔ)文課堂我和父親說(shuō)：“厚厚的書(shū)， 看著一定過(guò)癮。”父親說(shuō)：“那樣的書(shū)很貴，咱們買不起。我有辦法讓你也能知道那些書(shū)里都講了些什么。”

④父親開(kāi)始了一項(xiàng)大工程。他找來(lái)半個(gè)廢棄的膠皮帶，選擇最厚的那塊兒用鋒利的刻刀一點(diǎn)點(diǎn)地雕刻圓滑，用熱水燙過(guò)以后，再用磚塊兒壓平，然后在壓平的膠皮上用刻刀細(xì)心地刻一個(gè)個(gè)人物。我不知道這些栩栩如生的人物有什么來(lái)歷，就是覺(jué)得很好看。其中一個(gè)本來(lái)就是黑色的臉，再用藍(lán)墨水一涂，如青面獸一樣。父親說(shuō)：“他就是‘青面獸’楊志，《水滸傳》里的人物。你再看看這個(gè)，雙鞭不離手，武藝超群，他叫呼延灼。《水滸傳》是本好書(shū)，我把里面的人物都刻出來(lái)，你知道了這些人物，等以后有條件了，再看那本書(shū)，會(huì)有不一樣的收獲。”接下來(lái)的日子里，我和父親刻刀下的人物糾纏在一起，他們的故事豐富著我的生活，我感覺(jué)有著同齡人不一樣的快樂(lè)。

⑤家鄉(xiāng)后來(lái)發(fā)生大地震，父親的刻刀被埋在了瓦礫里，他的右手傷筋斷骨，落下了殘疾。一切都沉默了，沉默得撕心裂肺。望著殘破的家園，想到父親的刻刀和那些活靈活現(xiàn)的作品都消失了，我茫然無(wú)措。而父親依然行走在救災(zāi)第一線，鼓舞了我。

⑥在以后的歲月里，父親再?zèng)]有提及刻刀，看到我不斷成長(zhǎng)，總會(huì)露出會(huì)心的微笑。我深知，我從他身上收獲了許多，這些時(shí)時(shí)鞭策著我。如今的我已是作家，每當(dāng)有作品發(fā)表，我第一時(shí)間就會(huì)想到父親，想到父親的刻刀。

15.第②段加點(diǎn)詞“清明”在文中的意思是“      ”，“我”從中感受到子時(shí)老鼠的     、

與趾高氣昂。（4分）

16.閱讀全文，完成下列題目。

（1）概括②-⑤段中與父親的刻刀有關(guān)的事件。（4分）

①                                

②                                

③父親的刻刀因地震被埋，他的手也殘疾了，卻依然參與救災(zāi)鼓舞“我”。

（2）第⑥段加點(diǎn)詞“這些”是指：①            ②            ③           （3分）

17.分析第④段劃線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（4分）         

18.簡(jiǎn)析文章首尾都提到的“父親的刻刀”的作用。（5分）

     三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成19-22題（20分）

學(xué)校將舉辦文科節(jié)活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“讀紅色經(jīng)典，感人物精神”，研讀的經(jīng)典之一是《紅星照耀中國(guó)》。請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。

19.知識(shí)競(jìng)答：以上圖片中有兩位人物的文章選入部編版初中語(yǔ)文教材，它們分別是（    ）（2分）

A.毛澤東《沁園春.雪》 周恩來(lái)《回延安》

B.毛澤東《為人民服務(wù)》 朱德《回憶我的母親》

C.朱德《十六年前的回憶》 周恩來(lái)《為中華之崛起而讀書(shū)》

D.毛澤東《紀(jì)念白求恩》 彭德懷《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

20.學(xué)校安排你布置《紅星照耀中國(guó)》人物介紹展板，你選擇以上圖片中的一個(gè)人物，寫(xiě)出書(shū)中他的一段經(jīng)歷及對(duì)應(yīng)的人物品格。（5分）

21.好的譯本對(duì)于把握人物精神有很大的作用。請(qǐng)你從下面的選段中任選一處，從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度，分析以下這版譯本在表現(xiàn)人物上的妙處。（5分）

戰(zhàn)士們?cè)诖蟛莸匾贿B走了十天還不見(jiàn)人煙。在這個(gè)沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當(dāng)向?qū)У谋镜厣矫癫耪J(rèn)得出像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過(guò)它的中心。沿途他們又損失了許多人員和牲口。許多人在一望無(wú)際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒(méi)了頂，同志們無(wú)從援手。沿途沒(méi)有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒(méi)有樹(shù)木遮蔭，輕裝的紅軍也沒(méi)有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是紅軍戰(zhàn)士們還是勝利地經(jīng)過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)。

22.《紅星照耀中國(guó)》里有許多小人物，例如紅小鬼們。有同學(xué)在經(jīng)典閱讀會(huì)上認(rèn)為作者對(duì)紅小鬼這些人物表現(xiàn)得并不好，可以適當(dāng)刪去一些內(nèi)容。你認(rèn)可嗎？請(qǐng)結(jié)合以下紅小鬼的事跡，寫(xiě)一段80字左右的文字，簡(jiǎn)述理由。（8分）

斯諾在百家坪吃午飯，有個(gè)穿著大了好幾號(hào)的制服的孩子端上來(lái)飯。斯諾有點(diǎn)渴，便喊其中一個(gè)孩子：“喂，給我們拿點(diǎn)冷水來(lái)”。孩子不理他。斯諾有點(diǎn)發(fā)懵。一旁的李克農(nóng)告訴斯諾：“你可以叫他‘小鬼’,可是你不能叫他‘喂’。這些孩子是革命者，所以自愿來(lái)這里幫忙。他們不是傭仆，他們是未來(lái)的紅軍戰(zhàn)士。”

四、寫(xiě)作（60 分）

23.只有經(jīng)歷過(guò)快節(jié)奏的緊張生活，才知道慢下來(lái)的時(shí)光彌足珍貴。輕啜一口香茗，在靜謐的夜晚一個(gè)人品讀名家著作，時(shí)光慢下來(lái)，心也靜下來(lái)。換一種心態(tài)，換一種態(tài)度，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，欣賞，享受，在有限的時(shí)間里可以活得更充裕，時(shí)光便慢了，因此得到的是另一種收獲。

請(qǐng)以“慢下來(lái)的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章。

要求：⑴不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

⑵不得抄襲。