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巧擬作文標(biāo)題的十大絕招！

日期：2025-04-09 09:54 點擊：

活用動詞

動詞的靈活運用是很多文章作文達人慣用的伎倆，好的動詞不用多，一個就足以讓閱卷官傾倒，其獨特魅力不言而喻。如《給心靈松綁》、《保鮮誠信》。松綁本來是具體的動作，但用在心靈上就很新鮮，讓人形成思想落差，而保鮮本來是用在水果、蔬菜身上的，此時用在抽象名詞誠信上，就顯得特別出人意料。

借用專業(yè)術(shù)語

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達時代，一些本該用在行業(yè)內(nèi)部的專業(yè)術(shù)語被廣大網(wǎng)友所熟知，如果能夠巧妙地用在作文標(biāo)題中，不僅能恰當(dāng)貼切地表達文章主旨，而且這種創(chuàng)意性的擬題方式也會收到不錯的效果。如《送去主義》、《校園寫真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣誠信》等等。

借名擬題

巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙翻新，可以使擬出來的題目有種自然的親切感，也容易被接受和認(rèn)可。如《栽下梧桐樹，引得鳳凰來》、《阿Q新傳》、《阿Q學(xué)做詩》、《李白的淚水》、《感時花濺淚》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快樂著》、《失落的祝英臺》、《一花一世界》、《科技與人文齊飛》、《一千零二夜》、《淡妝濃抹總相宜》等等。

逆向思維擬題

求同存異不假，求異存同更能刺激讀者的小神經(jīng)，因此把順理成章的事情進行反向思考，往往能收到奇效。如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困?》、《前不見古人，后豈無來者?》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶?非耶?》、《忙人閑事》、《眼見一定為實嗎?》《要敢于走麥城》、《痛苦也是一筆精神財富》、《誠信過時了嗎》、《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》、《沒有異想，哪來天開?》等等。

巧用修辭

、

運用多種修辭手法可以增強作文標(biāo)題的吸引力，形象傳神地表明寫作立場，同時會使標(biāo)題生動傳神、富有文學(xué)色彩。例如，比喻：《生命如濤》、《攀登路上的燭光》、《六盞紅燈不能照亮前程》、《誠信，交往的橋梁》、《機遇是一條魚》、《朋友就是生產(chǎn)力》;擬人：《留些誠信給自己取暖》、《粉筆的自述》、《星期天的面孔》、《陽光很活潑》、《誠信出走》;夸張：《花瓶能裝下春天》;對偶：《立志言為本，修身行乃先》;回環(huán)：《防盜門不防盜》;借代：傾聽自己的心跳;設(shè)問：《誰丟了玉墜?》;對比：《“小人物”與“大道理”》;呼告：《媽媽，再愛我一次》等。

妙用歌詞

歌詞韻律感極強，有些歌詞不用特意記憶就能不自覺地哼出來，很多膾炙人口的歌詞早已深入人心，若在作文題目中出現(xiàn)，會很新奇別致，有時甚至能產(chǎn)生非讀不可的效果。如《痛并快樂著》、《瀟灑走一回》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《誠信：我的眼里只有你》、《從零開始：想說愛你不容易》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《幸福著你的幸福》、《問世間情為何物?》等等。

巧用符號

數(shù)學(xué)符號能化抽象為淺近，把復(fù)雜的意思表達得淺顯易懂，可以包蘊無盡的內(nèi)涵，而且生動別致，簡潔醒目，收到純語言文字無法達到的特殊效果。如《“1+1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》、《成功=志+力+物》、《多解的題：規(guī)矩=?》、《聯(lián)想1+1》、《記憶≠智慧》、《移植記憶≠獲取能力》等等。

巧用并列

以并列詞語或短語做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊含作品主旨，增強讀者閱讀期待。如《一毛錢與誠信》、《春夏秋冬》、《圖形·生活·思維》、《借鑒歷史開創(chuàng)未來》、《你的歲月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛》等。

諧音雙關(guān)

豐富的多音字是漢語的一大特色，如果考生擅于利用這個特點，就能讓作文標(biāo)題“一心二用”，表達出幽默的效果。如《生命“誠”可貴》、《向錢看與向前看》、《樂在“棋”中》

改造成語

《“霧”里逃生》、《“戰(zhàn)痘”青春》、《前“腐”后繼》、《“官”念前提》(諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為)等。

附：擬題演練

作文材料：

全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友商南京大學(xué)時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，在要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分專給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

　　請以“貧困”為話題，來擬題目。

擬題參考：

　　(1) 《敲響自強的鐘》
　　(2) 《搖曳生活，堅定人生》
　　(3) 《貧兒當(dāng)自強》
　　(4) 《富有的貧困生》
　　(5) 《窮且益堅》
　　(6) 《“貧”出一個未來》
　　(7) 《感謝清貧》
　　(8) 《貧困之路非漫漫》
　　(9) 《天降大任于貧者》
　　(10) 《貧困的反作用力》
　　(11) 《貧困是首歌》
　　(12) 《我貧困，我美麗》
　　(13) 《走在貧困的聲音里》
　　(14) 《在貧瘠的土地上開花》
　　(15) 《最貧是無志》
　　(16) 《丹青難寫貧精神》
　　(17) 《青山在，何以貧?》
　　(18) 《對貧困說：“不” 》
　　(19) 《我自橫刀向貧笑》　　

(20) 《捐資·捐志》

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