?詩歌鑒賞?？碱}型及答題技巧最全整理，適用所有高中生！

日期：2025-04-09 09:55 點擊：

解答古詩歌鑒賞題要注意三個方面：

 

一是整體感知，即閱讀詩歌時不忘題目、作者、注解，注意辨析詩歌類別。

 

二是意象情感，即把握意象意境，并透過意象意境揣摩詩人所要抒發(fā)的感情。

 

三是答題要求，即審讀題干，弄清要求，有針對性作答。有時還要根據(jù)賦分確定答題詳略。

 

答題時一般遵循先點題后分析（翻譯+情感）的套路。

 

下面就常見的六類題型的答題模式以及知識點來做詳細解說。

 

一、形象意境類

形象意境類題型主要考查三個方面：對抒情主體形象的理解，對詩歌意象的分析，對詩歌意境的體味。

 

古代詩歌中常見意象

 

思鄉(xiāng)類意象，或表達對家鄉(xiāng)思念，或表達對親人牽掛： 月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉 

 

抒懷類意象，或托物顯示高潔品質，或抒發(fā)感慨：① 菊花：堅強、清高、冰清玉潔、超凡脫俗；、

② 梅花：堅強、不屈不撓、純凈潔白、冰清玉潔；

 

③ 松柏：堅貞不屈、孤直堅強；

 

④ 竹：堅定頑強、不屈不撓、忠貞、有節(jié)操；

 

⑤ 黍離：對國家昔盛今衰的痛惜之情；

 

⑥ 草木：草木繁盛反襯荒涼，抒發(fā)盛衰興亡感慨；

 

⑦冰雪：心志忠貞  品格高尚

 

 

送別類意象，活表達依依不舍，或敘寫別后思念： 楊柳、長亭、南浦、酒

 

古代詩歌中常見的意境 

 

1、孤寂冷清  羈旅詩 

 

2、恬靜優(yōu)美  山水田園詩 

 

3、雄渾壯闊  邊塞詩 

 

4、蕭瑟凄涼  秋景  雨夜等

 

古代詩歌中常見的人物形象 

 

1傲視權貴，傲岸不急的形象 

 

2心憂天下、憂國憂民的形象 

 

3寄情山水、歸隱田園的隱者形象

 

4懷才不遇、壯志未酬的形象 

 

5矢志報國、慷慨憤世的形象 

 

6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象 

 

7獻身邊塞、反對征伐的形象 

 

8多愁善感、惜時惆悵的形象 9愛恨情長的形象 

 

【設問方式】

 

形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點?

意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點明某意象，要求簡要賞析。

 

【背景知識】

 

1.形象——詩歌中的形象，既指抒情詩中的抒情主人公(抒情主體形象)，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。意象是寓“意”之“象”，是詩歌用來寄托詩人主觀情思的客觀物象，包括景和物。

 

2.意境——詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種藝術境界。常見意境特點術語：繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐等。

 

【答題模式】

 

形象畫面分析：特征+形象畫面定位

意象意境解說：意境描摹+特點概括(或效果簡析)。即先用自己的話把詩句的意境描摹出來，再概括情境特點(如雄渾壯闊、高闊遠深、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清等)，或者對意境的作用效果加以簡單解說。

 

【真題印證】

 

例1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

 

次石湖①書扇韻

姜夔[宋]②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

 

【注】①石湖：南宋詩人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。②姜夔(1155—1221?)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

 

問題：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構成的?請簡要敘述。

 

例2閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

 

晚泊岳陽

歐陽修[宋]

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路，

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闕聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛。

 

問題：詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。

 

二、情感主旨類

 

情感主旨類題型主要考查三個方面：對所抒感情的理解，對詩歌深層含義的揭示，對詩歌主旨的把握。

 

常見古詩的內容主旨和思想感情知識點匯總

 

1、山水田園詩 

 

①歸隱田園、鐘情山水 

 

②描繪山川美景、熱愛祖國山河 

 

③厭棄官場的黑暗，書法閑情逸致，表達自己絕不與時速同流合污的高潔 

 

2、邊塞戰(zhàn)爭詩 

 

①謳歌邊關將士對奉獻精神、報效國家的激情 

 

②表現(xiàn)戰(zhàn)爭的慘烈，遍地生活的艱辛，將士連年征戰(zhàn)的痛苦，對家鄉(xiāng)親人的思念 

 

③戰(zhàn)爭帶給人民的痛苦，對百姓的同情 

 

④對戰(zhàn)爭的厭惡 

 

⑤抨擊主降派，對當朝統(tǒng)治者無能的諷刺 

 

⑥對統(tǒng)治者窮兵黷武的諷刺 

 

⑦歌頌祖國邊塞的大好山河，驚異于塞外絕域的那種迥異于中原的風光 

 

3、詠史懷古詩 

 

①贊揚古人英雄事跡，表達對古人的緬懷之情，抒發(fā)自己渴望像古人那樣建立功業(yè)的志向 

 

②悲嘆年華消逝，懷才不遇，壯志難酬 

 

③抒發(fā)昔盛今衰的感慨，或者感慨世事滄桑、物是人非，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判 

 

④憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運

 

4、別離貶謫詩 

 

①依依不舍不留戀 

 

②情深意長的勉勵 

 

③坦陳心志的告白

 

④別后情景的想象 

 

⑤擔憂與對友人的思念 

 

5、思鄉(xiāng)懷遠詩 

 

①羈旅愁思；②思念親友； ③征人思鄉(xiāng)、游子思歸； ④思婦懷遠、閨中懷人 

 

6、詠物詩 

 

①對該事物的贊美或者批判 

 

②托物言志，借所詠之物表達自己的志向、志趣或者品質；或書寫自己的政治仕途及高潔的個人情操；或表達自己對生活的思考、對人事的評價

 

7、閨怨愛情詩 

 

①描寫男女之間的深厚感情，歌頌真摯的愛情

 

②表達閨中生活的孤寂，或對丈夫家人的思念 

 

③對虛度光陰、青春易逝的哀怨，對自由自在、幸福生活的向往 

 

④被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用

注：在閨怨詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關系比喻君臣關系。具體分兩種，一是直接用男女之依戀表達詩人對君王的依戀，希望被重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來比喻自己不被朝廷重用。

 

【設問方式】

 

情感——詩歌表達了怎樣的感情情趣(思想感情有何變化)?或要求分析詩句蘊含了作者何種心情。

 

主旨——反映了怎樣的社會現(xiàn)實(主旨是什么)?或就主旨句、關鍵詞語發(fā)問，要求解析情感主旨。

 

【背景知識】

 

對古典詩歌常見的5種情感類型應該熟知：

 

1.人生志向，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，宦海沉浮或仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等。

 

2.憂國傷時，包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，表現(xiàn)山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈，憂慮百姓離亂，擔心民族命運，感嘆昔盛今衰等。

 

3.人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等。

 

4.思鄉(xiāng)懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關思鄉(xiāng)，閨中感懷等。

 

5.送別感懷，如依依不舍，情深意長，坦陳心志等。

 

【答題模式】

 

情感：詩句內容概括+情感特征。

 

主旨：詩歌具體內容+情感特征或詩歌主題

 

【真題印證】

 

例1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

 

軍城早秋

嚴武[唐]

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

 

問題：詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析。 

 

例2閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

 

江間作四首(其三)

潘大臨[宋]

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

 

問題：從全詩看，作者向往一種什么樣的生活?請簡要分析。

 

三、表達技巧類

 

表達技巧類題型特別要注意審題。首先揣摩命題意圖，區(qū)分鑒賞要求。表達技巧有四個層面：表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法、思路結構。題干要求從什么角度鑒賞，這一點首先必須了然于心。

 

一般說來，修辭手法著眼于詩歌小處(某個詞句)設題，表現(xiàn)手法著眼詩歌大處(上下聯(lián)甚至全詩)設題，思路結構著眼于整體設題。答題時術語必須準確，還要注意結合具體詩句解說內容，分析情感或表達效果。

 

（1）表達方式：包括記敘、議論、說明、描寫、抒情。詩歌鑒賞通常涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側面描寫），此外還有記敘（多用于敘事詩）和議論（多用于點明詩歌主旨）等。

 

（2）修辭手法：主要有比喻、對偶、夸張、借代、設問、反問等，其特點和用法跟現(xiàn)代文學作品中的修辭手法大致相同。

 

（3）謀篇布局：主要有首尾照應、開門見山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過渡、先景后情、卒章顯志、伏筆、欲抑先揚或欲揚先抑等。

 

（4）其他常見表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實相生、動靜結合、對比、反襯（以動襯靜、以樂景襯哀情、以哀景襯樂情）、白描等。

 

【設問方式】

 

手法類：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法(表達技巧或寫作手法)?

 

直接就某一詩句提出具體的手法(表現(xiàn)手法、修辭手法)，要求作分析。

 

變體——詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?

 

或要求從情景關系的角度對詩歌(詩句)進行賞析。

 

思路類：這首詩是怎樣構思的?或要求分析詩歌的構思之妙。

 

【背景知識】

 

要準確答題，必須掌握以下常見術語：

 

1.表現(xiàn)手法包括聯(lián)想、想象、象征、渲染、抑揚、對比、烘托襯托、以樂寫哀、以小見大、比興等。

 

2.表達方式指記敘、說明、描寫、抒情、議論等，

主要指描寫和抒情這兩種表達方式的靈活運用。

其中描寫包括動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、有聲有色、白描等。

抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情，間接抒情則有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。

 

3.修辭手法包括比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復等。

 

4.思路結構方面的術語包括照應、鋪墊、承上啟下、層層深入、卒章顯志、畫龍點睛等。

 

【答題模式】

 

準確術語+詩句內容+情感效果

 

【真題印證】

 

例1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

 

題西溪無相院

張先[宋]

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。

浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

 

問題：第二聯(lián)是怎樣寫景的?請簡要分析。

例2閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

 

葛溪驛

王安石[宋]

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

 

問題：詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要分析。

 

四、語言煉字類

 

語言煉字類題型主要考查三方面的內容：對關鍵詞語的品味，對關鍵詩句的理解（含義、情味、效果等），對語言特色或風格的把握（格調、境界等）。

 

常見煉字類型 

 

①動詞

 

如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

 

 

②形容詞 

 

如：草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕 。 

 

 

③副詞

 

如：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音 

 

④數(shù)量詞 

 

⑤煉疊字

 

 

【設問方式】

 

煉字類：這句（聯(lián)或首）詩中最生動傳神的是哪個字？為什么？/某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。

語言特色類：詩歌語言有何特點？請簡要賞析語言特色，或談談這首詩歌的語言藝術。

 

【背景知識】

 

1．詩眼：指一首詩或一句詩中最精煉傳神的一個字，一般是動詞或形容詞。分析詩眼就是解說其在拓展詩歌意境、傳達詩人情感方面起到的作用。

 

2．煉字：指詩人經過反復琢磨，挑選出最妥貼、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。分析煉字，就是品味用得好的詞語中深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。

 

3．語言風格常用術語：清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。平時在詩歌鑒賞中可結合具體詩歌多多積累。

 

【答題模式】

 

煉字類：表明觀點+解釋含義或還原景象+情感效果

答題時把關鍵字詞放在句中，結合全詩意境情感分析。表明觀點即肯定“好”或肯定哪一個更好；解釋含義包括解釋字面含義和深層含義；還原景象要求展開聯(lián)想和想像，結合詩歌整體表述詩句所描摹的景象。

語言特色類：準確風格術語+分析解說（含情感效果）

 

【真題印證】

 

例1

江間作四首(其三)

潘大臨[宋]

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

 

問題：第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

例2

烏衣巷

劉禹錫[唐]

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

 

人月圓

吳激[金]

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家?

恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

 

[中呂]山坡羊 燕子

趙善慶[元]

來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

 

問題：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。（4分）

 

五、多角度綜合類

 

這類題型涉及意象意境、情感主旨以及表達技巧，一般從多個角度綜合設問，答題時應注意認真審題，抓住題干中的信息，理清有幾個問題，分清每個問題的類型，明確答問角度，依據(jù)提問的順序分別作答。答案力求簡明扼要，條理清楚。

 

【設問方式】

 

一般綜合兩到三個方面設問。如：從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。對這種題目的命題意圖要心中有數(shù)，它實際上問了三個方面：寫了什么景？抒發(fā)了怎樣的情感？景與情的關系怎樣？（景與情的關系一般是借景抒情、融情于景或情景交融等表達技巧）

 

【答題模式】

 

參考以上四個方面的答題模式，問什么答什么，簡單分析，略有側重。

 

【真題印證】

 

例1

 

鷓鴣天 代人賦

辛棄疾[宋]

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

 

問題：詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）

例2

 

江行

嚴羽[宋]

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽棹歌聲。

 

問題：請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

六、開放題型類

 

這種題型相比其他主觀題而言，更能達到檢測和選拔高素質人才的目的，代表著詩歌鑒賞題的發(fā)展方向。解答關鍵看觀點是否合理，分析是否有理有據(jù)。

 

（一）評價題型

 

【設題方式】

 

先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求判斷這個評論是否正確，是否合理，并闡明理由。

 

【答題模式】

 

明確觀點+有理有據(jù)的分析

 

【真題印證】

 

例

次石湖書扇韻

姜夔   宋

橋西一水曲通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

 

問題：有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

（二）續(xù)寫型題

 

【設題方式】

 

列出對其中一首詩（聯(lián)或句)詩的解說，然后要求補寫對相關詩（聯(lián)或句)的解說。

 

【答題模式】

 

此類題型和語言表達運用題型中的仿寫題型有些類似，要求模仿已經給出的解說內容和形式補寫，做到鑒賞角度前后一致，表述形式基本相同。

 

【真題印證】

 

例 閱讀下面的詩詞，根據(jù)提示，完成賞析。

 

三月晦日偶題

秦觀[宋]

節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。

芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。

點絳唇

元好問[元]

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，澡漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。

 

問題：《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去”____________________________。（2分）

 

答案：結句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實世界中）春逝之無可挽回，起結回環(huán)，結句更凸顯此詞蘊藉的特點。

 

解析：題目對起句的解說包括語言特色、詩面含義和效果作用三方面，補充按照這三點回答即可。