25屆松江初三二模語(yǔ)文試卷含答案

日期：2025-04-24 09:35 點(diǎn)擊：

2025年松江區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試試卷
九年級(jí)語(yǔ)文
2025.04
一、文言文（35分）
（一）默寫與運(yùn)用（13分）
1.山光悅鳥性，             。（常建《題破山寺后禪院》）
2.            ，舍生而取義者也。（《魚我所欲也》）
3.莫笑農(nóng)家臘酒渾，             。（陸游《游山西村》）
4.小松讀書很用功，卻不能認(rèn)真思考學(xué)習(xí)中的問題，你可以用《〈論語(yǔ)>十二章》中“             ，             ”勸導(dǎo)他處理好學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系。
（二）閱讀下面古文，完成第5—10題（22分）
【甲】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和……
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無奔走之勞矣……其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
【乙】
予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引^①，久而樂之，不知疾之在其體也。
予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)^②，為尉于劍浦，區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作《琴說》以贈(zèng)其行，進(jìn)琴以為別。
（選自歐陽(yáng)修《送楊寘序》，有刪改）
[注釋]①受宮聲數(shù)引：學(xué)習(xí)各種曲調(diào)。②蔭調(diào)：憑先代官爵受封，而又改調(diào)另外的官職。
5.【甲】文作者是元末明初文學(xué)家           ，【乙】文作者自號(hào)           。（2分）
6.按要求回答問題。（4分）
（1）【甲】文“窮冬烈風(fēng)”中“窮”的意思是（    ）。
（2）對(duì)【乙】文“累以進(jìn)士舉”中“累”的解釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。
A.屢次          B.牽連          C.疲勞          D.累加
7.下列對(duì)【乙】文畫線句理解正確的一項(xiàng)是（    ）。（3分）
A.小小劍浦在東南面幾千里路以外，這種情況下他思想頑固忿忿不平。
B.小小劍浦在東南面幾千里路以外，這種情況下他心中本來忿忿不平。
C.劍浦僅僅在東南面幾千里路以外，這種情況下他思想頑固忿忿不平。
D.劍浦僅僅在東南面幾千里路以外，這種情況下他心中本來忿忿不平。
8.下列對(duì)文本內(nèi)容理解最恰當(dāng)的一項(xiàng)是（    ）。（3分）
A.【甲】文作者在求學(xué)過程中面臨的困難來自惡劣的天氣。
B.【乙】文作者重在強(qiáng)調(diào)聆聽動(dòng)人音樂可以療愈身心疾病。
C.【甲】文“撰長(zhǎng)書以為贄”體現(xiàn)馬生拜謁作者難度之大。
D.【乙】文楊寘“郁郁以久”是由主觀和客觀原因造成的。
9.兩文都與勸說有關(guān)，但目的不同?！炯住课淖髡咄ㄟ^對(duì)比，意在表明學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于                  ；【乙】文作者希望朋友通過彈琴達(dá)到                  目的。（4分）
10.有人認(rèn)為【甲】文作者勸說馬君則與歐陽(yáng)修勸說楊寘的難度不一樣。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和勸說技巧，談?wù)勀愕目捶?。?分）
二、現(xiàn)代文（35分）
（一）閱讀下文，完成第11—14題（16分）
景觀漢字的變形表意
李璐
①日常生活中，我們經(jīng)常能在景觀中看到神奇幻變、多姿多態(tài)的漢字元素。這些多模式、多形態(tài)的漢字形體可以叫作“變形字”。漢字變形表意的現(xiàn)象古已有之，改變字形的方法主要有兩種：一是增減筆畫表意。如表示半木的“片”，取自“木”的篆文字形右半，《說文解字》：“片，判木也。從半木。”二是改變字形方向表意。如表示不可之義的“叵”的字形是反寫的“可”。
②人們利用漢字可改變形態(tài)的特點(diǎn)在景觀中增添變形后的漢字，以達(dá)到加強(qiáng)漢字藝術(shù)表現(xiàn)力和表達(dá)某種寓意的目的。
③很多景觀文字通過增減漢字的部分筆畫來表意。例如，成都武侯祠二門上的“明良千古”，其中的“明”字左邊多了一橫，“日”變?yōu)?ldquo;目”。有人認(rèn)為，“目”代表一雙慧眼，表示內(nèi)心清明、心眼相通?？梢姡袼讖木坝^變形漢字中感悟出的不僅僅是視覺形象，更是對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的回味和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活愿望的寄托。
④漢字的結(jié)構(gòu)由部件組合，橫、豎、撇、點(diǎn)、折等筆畫構(gòu)成部件，部件與筆畫的變化也會(huì)影響字義。例如，在山東曲阜孔廟的“金聲玉振”坊石刻中，“玉”字原在下面的一點(diǎn)被移到中間一橫處。在金文和小篆中，“玉”的字形均與“王”相似，隸書以后為了與“王”區(qū)分才加了一點(diǎn)或兩點(diǎn)，位置通常在下部。這里把點(diǎn)放在中間，意在突出孔子不上不下的中庸之道。除了改變筆畫的位置，還可以改變漢字的部件。例如，秦皇島山海關(guān)牌匾上的“天下第一關(guān)”五個(gè)大字中，“第”字寫作“苐”，“苐”在《說文》中被釋為“草也”，《集韻》有“一曰卉木初生葉兒”，這里借用“第”來表達(dá)謙遜的態(tài)度。
⑤漢字線條的組合結(jié)構(gòu)往往表現(xiàn)構(gòu)圖美。景觀漢字就常通過改變漢字形態(tài)來表達(dá)圖畫式的寓意。比如，“壽”在《說文》中被釋為“久也”，年老、長(zhǎng)壽的意思。北宋陳摶在華山寫的“壽”字，由草書“壽”變形而來，像猴子之形，意在象征長(zhǎng)壽。早在《抱樸子·內(nèi)篇》中就有關(guān)于猴子長(zhǎng)壽的記載：“獼猴壽八百歲變?yōu)楠j，猨壽五百歲變?yōu)楂P，玃壽千歲。”
⑥相較于嚴(yán)整劃一的正體漢字，景觀中的變形字有其獨(dú)特功用：一是         ；二是融書法、篆刻、美術(shù)等形式于一體，豐姿異彩，展現(xiàn)藝術(shù)美；三是造型奇特，巧妙異趣，增添了幻變的奇妙，更具神秘感。
⑦景觀漢字形神兼?zhèn)?，情景交融。勤勞智慧的中華兒女以漢字變形表意，創(chuàng)造性地在漢字和景觀之間架起了一座座文化之橋，使景觀漢字得以跨越千年歷史長(zhǎng)河，直至今日仍然熠熠生輝。當(dāng)然，景觀漢字的變形也應(yīng)遵循漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，避免隨意生造出一些既沒有特殊文化含義，又難以辨識(shí)的變形字。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

 

12.下列對(duì)第①段理解不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（    ）。（3分）
A.表明日常生活中景觀漢字元素很常見。
B.引用《說文解字》體現(xiàn)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。
C.強(qiáng)調(diào)用“六書”中的象形字變形表意。
D.引出后文對(duì)景觀漢字變形表意的介紹。
13.以下內(nèi)容放入文中哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）泰山上有一塊摩崖刻石，刻著清光緒年間劉廷桂書寫的“蟲二”二字，是“風(fēng)月”二字的變形，“蟲”字由“風(fēng)”字的繁體“風(fēng)”省去聲符“凡”而來，“二”字省掉了“月”字的外邊輪廓，寓意“風(fēng)月無邊”。
14.今天，我們?nèi)阅芤姷綄h字和圖畫緊密結(jié)合的景觀變形字。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說說桂林城市形象標(biāo)志的妙處。（5分）

 

（二）閱讀下文，完成第15—18題（19分）
一株清貧的牡丹
李泓冰
①他安坐在沙發(fā)上，黑色的皮面磨得很舊了。背后是那幅他最愛的油畫《清貧的牡丹》，清雅淡然，絲毫沒有尋常牡丹花的馥郁濃艷。
②2024年9月25日，一年中第12次去拜望王振義院士。拿了一束花送他：王老師，再過兩個(gè)月，您一百周歲了。他笑，現(xiàn)在，我是99.9歲。我說，您“封神”了！他笑，哪里神了？倒是國(guó)家把這樣重要的獎(jiǎng)，給我這個(gè)普通醫(yī)生，很神。這個(gè)月，王院士被授予“共和國(guó)勛章”，根據(jù)主席令，全國(guó)僅四人獲此殊榮。
③他在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)無數(shù)，但放棄了大部分獎(jiǎng)金——那足夠買幾套上海的好房子，他也放棄了血液學(xué)著作稿費(fèi)，放棄了“神藥”專利，只為了獎(jiǎng)勵(lì)后學(xué)，為了讓同行買得起書，為了讓白血病人吃得起藥。所以，在生活了100年的上海，他上無片瓦——這間房，不是他的：“瑞金醫(yī)院為我租的，以后要還。”
④他撈起手機(jī)，播放貝多芬D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲，他酷愛的第三樂章，輝煌而又輕松，那淳樸的色彩和充沛的活力，讓窗外的雨絲都沾染上歡樂和熱情。他陶醉地笑，我是學(xué)過小提琴的喲！
⑤談及榮譽(yù)，他很淡然；說到治病，那份醫(yī)者的成就感，濃烈得灼人。“算了一下，我這個(gè)人，大約只做過四件事。”他當(dāng)真掰起了手指頭。
⑥“第一件，是解放初，到浙江嘉興為解放軍治療血吸蟲病。”當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們?cè)谔毐?，沒想到被湖漢滋生的血吸蟲“盯”上了，嚴(yán)重影響戰(zhàn)斗力。青年醫(yī)生王振義挺身而出，妙手回春，立了三等功。
⑦“第二件，是抗美援朝，我去了東北中朝邊境，為志愿軍治病。”他遇到了“怪病”：一大群戰(zhàn)士咳血、頭痛，被診斷為肺結(jié)核并伴有結(jié)核性的腦膜炎，用藥卻不見效。他想起熟讀的《實(shí)用內(nèi)科學(xué)》相關(guān)描述，又到顯微鏡下觀察病人的血痰，果然，原來是肺吸蟲??！對(duì)癥下藥，戰(zhàn)士們豁然而愈，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)授予他二等功。
⑧“第三件，是發(fā)現(xiàn)了全反式維甲酸能治療急性早幼粒細(xì)胞白血病。”這是最兇險(xiǎn)的一種血癌，幾乎沾上就意味著死亡宣判。王振義把精研了七八年的全反式維甲酸，用于臨床，讓病人起死回生。這樣的奇跡一再發(fā)生，他的新藥使95%的病人癥狀緩解。白血病治療的“上海方案”，讓他獲得國(guó)際腫瘤學(xué)界最高獎(jiǎng)凱特林獎(jiǎng)。他的論文，成為全球百年來引證率最高和最具影響的86篇論文之一。
⑨“第四件，是‘開卷考試’，我來做年輕醫(yī)生的‘拐杖’。”這是他晚年自創(chuàng)的考試名目——血液科每周拿出一個(gè)真實(shí)疑難病例做課題，由年輕醫(yī)生提出困惑，他提前查閱資料，深思熟慮，每周四給予回應(yīng)，共同討論。這一考，就是20年。“開卷考試”的結(jié)晶，《瑞金醫(yī)院血液科疑難病例討論集》已出版了三冊(cè)。
⑩他的門下，不只桃李芬芳，更有眾多足以自立門戶的棟梁。他在血液學(xué)研究如日中天之際，把上海血液學(xué)研究所所長(zhǎng)讓位給得意門生陳竺，陳竺將之帶入“基因研究”新境界，把研究推向新高峰。他用這種人才觀，托舉弟子們，一代代攀向高處，成就國(guó)內(nèi)科技界難得的“一門四院士”佳話。
?聊天中，“為什么呢”，是他的口頭禪，他會(huì)蹙著眉毛想想，自問自答。
?“閱讀，思考，很要緊。要始終會(huì)提問題。我的習(xí)慣，凡事一定要問為什么，永遠(yuǎn)不要放過任何問號(hào)。”
?這話，聽他說過N次了。這也是他對(duì)學(xué)生的期許。
?想起剛讀到的一則故事：羅素問劍橋哲學(xué)教授摩爾：“誰是你最好的學(xué)生？”摩爾答：“維特根斯坦——學(xué)生中，只有他聽課時(shí)老是有一大堆問題。”
?果然，他的預(yù)言成真。有人又問維特根斯坦：“羅素的哲學(xué)為什么落伍了？”維特根斯坦答：“因?yàn)樗僖膊粏?lsquo;為什么’了。”
?看來，追問“為什么”，是成就大師最重要的力量。
?告別時(shí)，我說下次再聊。他笑：你也是蠻奇怪的，一直要和這么老的一個(gè)人聊天，為什么呢？——因?yàn)槊看魏湍懔倪^，都像充了電一樣呀！
?就像貝多芬的小提琴協(xié)奏曲，明亮、溫暖、快活……
（選自《新民晚報(bào)》，有刪改）
15.第⑨段“拐杖”在文中的意思是                  （3分）
16.下列對(duì)第?-?段理解，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（    ）。（3分）
A.教會(huì)學(xué)生提問題是王振義教育觀的重要內(nèi)容。
B.凡事只要不斷追問“為什么”就能成為大師。
C.引用羅素的故事從反面強(qiáng)調(diào)不斷追問的意義。
D.這部分材料和前文王振義成就存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
17.文章第④段和第?段都提到了小提琴協(xié)奏曲，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的用意。（5分）
18.《愛蓮說》中認(rèn)為“牡丹，花之富貴者也”，本文標(biāo)題中的“清貧”與“牡丹”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的理解。（8分）
三、綜合運(yùn)用（20分）
最美人間四月天。為親近自然，感受春日生機(jī)，學(xué)校組織學(xué)生參加辰山植物園游學(xué)活動(dòng)。
19.下列不適合作為此次活動(dòng)主題的一項(xiàng)是（    ）。（3分）
A.穿越千年，觸摸歷史真相          B.探索自然，發(fā)現(xiàn)植物密碼
C.漫步花海，邂逅春日浪漫          D.尋芳春日，感悟詩(shī)情畫意
20.你參加了“植物園詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)完成下面題目。
（1）下面哪句詩(shī)描寫的不是春季？（    ）（3分）
A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
B.杏花疏影里，吹笛到天明。
C.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
D.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
（2）從重音角度為下面詩(shī)句設(shè)計(jì)朗讀，并簡(jiǎn)述理由。（4分）
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

21.假如游玩過程中，你發(fā)現(xiàn)了本該冬季盛開的臘梅盆景，請(qǐng)根據(jù)“知識(shí)卡片1”，推斷工作人員做了哪些準(zhǔn)備工作。（5分）

 

22.看著植物園里盛開的鮮花，你想起學(xué)校“帶著名著去游學(xué)”活動(dòng)，想送一束花給簡(jiǎn)·愛。請(qǐng)從下面花中選擇一種，并根據(jù)“知識(shí)卡片2”和名著內(nèi)容，闡釋理由。（5分）
A.迎春花          B.美人梅
四、寫作（60分）
23.閱讀下面材料，按要求寫作。
“枝頭綻放”通常指花朵在樹梢盛開，也可比喻青春的美好記憶，人生的輝煌時(shí)刻，還可以是為理想而全力以赴的姿態(tài)……
請(qǐng)以“也曾在枝頭綻放”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

 

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、文言文（共35分）
（一）（共13分，前3題每題3分，第4題每空2分，錯(cuò)、漏、改一字扣1分，扣完為止）
1.潭影空人心 2.二者不可得兼   3.豐年留客足雞豚   4.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（二）（22分）
5.（1+1分）宋濂；醉翁（六一居土）
6.（2+2分）（1）極 （2）A    7.（3分）B    8.（3分）D
9.（2+2分）專心治學(xué)（刻苦勤學(xué)）；平和心態(tài)、調(diào)養(yǎng)身體
10.（6分）答題示例1：【乙】文勸說難度更大?！炯住课淖髡邔⑶髮W(xué)的艱難和馬生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越進(jìn)行對(duì)比， 同時(shí)，作為德高望重的長(zhǎng)者，言辭懇切（或指出馬生文辭暢達(dá)、善學(xué)等優(yōu)點(diǎn)），更容易打動(dòng)人?！疽摇课碾m然歐陽(yáng)修也用自己的親身經(jīng)歷勸慰楊君，但楊君面臨心情郁郁、身體多病等更為復(fù)雜的困境，可能會(huì)影響勸說效果。
答題示例2：兩文難度一樣?！炯住课淖髡邔⑶髮W(xué)的艱難和馬生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)，作為德高望重的長(zhǎng)者，言辭懇切（或指出馬生文辭暢達(dá)、善學(xué)等優(yōu)點(diǎn)），容易打動(dòng)人?！疽摇课臍W陽(yáng)修作為朋友，用自己的親身經(jīng)歷勸慰楊君，能讓面臨困境的楊君感同身受。
二、現(xiàn)代文（共35分）
（一）（16分）
11.（4分）（1）改變漢字筆畫的位置和漢字的部件。（2）表達(dá)吉祥美好等象征意義。
12.（3分）C
13.（4分）第③段（1分），這個(gè)材料寫了泰山摩崖刻石上“風(fēng)月”二字減少筆畫表達(dá)“風(fēng)月無邊”的寓意（1分），與該段中增加筆畫的事例從兩個(gè)角度共同說明第③段“景觀文字通過增減漢字的部分筆畫表意”的內(nèi)容（2分）。
14.（5分）桂林城市形象標(biāo)志是“桂林”二字的變形（1分），將山、水這些地方標(biāo)志性要素融入書寫筆畫（1分），詮釋了“桂林山水甲天下”的獨(dú)特魅力（1分），用簡(jiǎn)潔的線條勾勒山和水，漢字和圖片的結(jié)合展現(xiàn)了藝術(shù)美（1分），同時(shí)，借助山水的倒影效果呈現(xiàn)“桂林”字樣，造型新穎奇特，令人心生向往（1分）。
（二）（19分）
15.（3分）支持者 16.（3分）B
17.（5分）第④段描寫小提琴協(xié)奏曲的“輝煌而又輕松”，強(qiáng)調(diào)音樂給人帶來的愉悅，體現(xiàn)王振義對(duì)生活、藝術(shù)的熱愛（1分），第⑩段寫王振義給我?guī)砻髁?、溫暖的感受，體現(xiàn)王振義的人格魅力給人的積極影響（1分），表達(dá)了作者對(duì)他的贊美（1分）。兩段文字前后呼應(yīng)（1分），使人物形象更加豐滿（1分）。
18.（8分）不矛盾。標(biāo)題中的“清貧”指王振義不注重物質(zhì)條件，體現(xiàn)他淡泊名利的精神品質(zhì)（2分）。“牡丹”寓意王振義在醫(yī)學(xué)上孜孜以求做出重要貢獻(xiàn)（2分），甘為人梯培養(yǎng)大量杰出人才（2分），“清貧的牡丹”表達(dá)了作者對(duì)他的贊美（1分）。而《愛蓮說》中牡丹的“富貴”略帶貶義，暗諷世人追逐名利（1分）。
三、綜合運(yùn)用（20分）
19.（3分）A
20.（3+4分）（1）D
（2）重讀“千、萬”，強(qiáng)調(diào)竹子遭受磨難之多，重讀“任”，表現(xiàn)竹子堅(jiān)韌無畏、豪邁樂觀的品質(zhì)，通過重音讀出作者借竹石表達(dá)自己剛正不阿、不隨波逐流的高尚情操。
21.（5分）2024年冬季平均氣溫較往年同期偏高（1分），在臘梅開花前將其移至冷庫(kù)（2分），保持適宜低溫，避免花蕾膨大開放（1分），游客觀賞前，將冷庫(kù)溫度調(diào)高至適宜臘梅開放的區(qū)間（1分）。
22.（5分）答題示例1：選擇迎春花。因?yàn)橛夯ㄔ诎倩ㄖ虚_放最早，是春天的使者，象征新生和希望（1分），正如簡(jiǎn)·愛在面對(duì)地位懸殊的羅切斯特時(shí)，堅(jiān)持人格的平等，維護(hù)自己的尊嚴(yán)（2分），她打破傳統(tǒng)女性柔弱，依賴的形象，是英國(guó)現(xiàn)代女性的先驅(qū)（2分）。
答題示例2：選擇美人梅。因?yàn)槊廊嗣纺秃詷O強(qiáng)，這種堅(jiān)韌不拔的特性與簡(jiǎn)·愛的形象吻合（1分）。簡(jiǎn)·愛童年時(shí)寄人籬下，遭受舅媽和表兄妹的虐待，求學(xué)時(shí)又面臨物質(zhì)匱乏和精神摧殘的雙重折磨，她勇敢地反抗不公，堅(jiān)持追求人格的獨(dú)立與平等（2分），這種堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，與美人梅在寒冷中綻放的特質(zhì)不謀而合（2分）。