今天思源教育高考復(fù)讀老師就和大家說說語文的修辭類問題，為學(xué)生們競爭語文高分做準(zhǔn)備！ 修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。 其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味。 排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。 夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。 擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運...

今天，思源教育高考復(fù)讀老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)文言文得高分技巧，希望對同學(xué)們有所幫助。 一定要放到句子里記實詞，就像背英語單詞一樣，這樣往往事半功倍，還能培養(yǎng)良好的文言語感。 文言翻譯：圈下你認為是得分點的實詞，重點翻譯。 高考考的生僻字一定是我們一年大量練習(xí)里存在過的。人物性格表現(xiàn)選擇題竅門：先排除錯的，正確率將大大提高。 高考愛考生僻字，這就需要我們平時積累，和字音字形一樣，把平時做過的無數(shù)的古文練習(xí)上的生僻字進筆記，還是那句話，不進筆記，不如不做。 文言實詞最重要，考綱要求的120實詞遠遠不夠，最好記300的，網(wǎng)上有下。 思源教育高考復(fù)讀班勵志語錄：不問收獲，但問耕耘！天道酬勤。...

今天思源教育中考復(fù)讀老師就和大家說說換元法，為學(xué)生們競爭高分做準(zhǔn)備！ 換元法是數(shù)學(xué)中一個非常重要而且應(yīng)用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法，就是在一個比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子中，用新的變元去代替原式的一個部分或改造原來的式子，使它簡化，使問題易于解決。 思源教育中考復(fù)讀班勵志語錄：遇到會做的題:仔細；遇到不會做的題:冷靜。...

思源教育中考復(fù)讀老師今天主要講解韋達定理和判別式法，希望童鞋們認真牢記。 韋達定理除了已知一元二次方程的一個根，求另一根；已知兩個數(shù)的和與積，求這兩個數(shù)等簡單應(yīng)用外，還可以求根的對稱函數(shù)，計論二次方程根的符號，解對稱方程組，以及解一些有關(guān)二次曲線的問題等，都有非常廣泛的應(yīng)用。 一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c屬于R，a0)根的判別，△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數(shù)乃至幾何、三角運算中都有非常廣泛的應(yīng)用。 思源教育中考復(fù)讀班勵志語錄：輟學(xué)似磨刀之石，不見其減，時有所虧。...

相信英語初步入門的同學(xué)們，為了累計單詞量庫存，都嘗試過簡單又粗暴的背背背法則。時日一久，背下來的單詞雖多，但重復(fù)性的同義詞與相似詞也與日俱增，同學(xué)們難免會開始混淆越是簡單的詞，越是不知道該怎么用。 那就請繼續(xù)看下去吧，其實單詞不簡單！ 今天，小編將教大家如何區(qū)分See和Look。 See與Look的表字面翻譯都是瞧與看，但是這兩者卻有著巨大差異。 記得英語有一句oh I see（原來如此），為什么要這么說？ 這個說法是完全是與眼睛無關(guān)的，它主要是表達一個人有能力看清一件事情。所以在很多方面，see都是用來表達是否能看清一件事或一個事物的能力，且和眼睛沒有非常直接的關(guān)系。 Can you see this? 你能看見這個嗎？ 只要是擁有正常視覺能力的人，以上的問句答案都是肯定的。從某個角度上來看，這也關(guān)乎到某個人眼睛的運作腦力，...

思源教育中考復(fù)讀老師今天主要講解待定系數(shù)法，請同學(xué)們認真學(xué)習(xí)。 在解數(shù)學(xué)問題時，若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后根據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系，從而解答數(shù)學(xué)問題，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。 思源教育中考復(fù)讀班勵志語錄：扛得住給我扛，扛不住給我死扛。...

今天思源教育中考復(fù)讀老師就和大家說說構(gòu)造法，真心希望能幫到大家。 在解題時，我們常常會采用這樣的方法，通過對條件和結(jié)論的分析，構(gòu)造輔助元素，它可以是一個圖形、一個方程(組)、一個等式、一個函數(shù)、一個等價命題等，架起一座連接條件和結(jié)論的橋梁，從而使問題得以解決，這種解題的數(shù)學(xué)方法，我們稱為構(gòu)造法。 運用構(gòu)造法解題，可以使代數(shù)、三角、幾何等各種數(shù)學(xué)知識互相滲透，有利于問題的解決。 以上就是【思源教育中考復(fù)讀老師講解構(gòu)造法】的全部內(nèi)容。歡迎小伙伴們前往思源教育官方網(wǎng)站，了解更多中考復(fù)讀考試資訊！...

記敘文開頭方法 1、開門見山開頭法：即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件，直接入題。 如：放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠，校園里空蕩蕩的，我孤獨地在校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開著花的小桃樹鎖住了我的目光?！毒瓦@樣被打動》 如：我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影朱自清《背影》 如：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。 《白楊禮贊》 2、描寫景物開頭法：即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。 如：西風(fēng)卷著落葉，飄向東，飄向西，我的頭發(fā)也隨風(fēng)東西飄飛，風(fēng)縫鉆進脖子，冷瘦瘦。一只大雁，只一只，孤獨地向南飛著，灑下一路哀鳴?！豆陋毜男摹?運用時要注意幾點： １、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想...

1.字詞。 主要考查字詞的音、形，側(cè)重于3500個常用字，復(fù)習(xí)時對常見的、易錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。 2.尋找或提煉論點。 論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。 3.概括作者思路。 主要考查學(xué)生對文章的整體把握，答題時應(yīng)對各段內(nèi)容進行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先通過引出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論。 4.論證方法。 主要從兩方面進行考查：(1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。(2)分析論證方法的作用。 語言表述為： ①舉例論證：舉出的事例，具體有力地論證了的觀點。 ②道理論證：...

1. 英語語法 知識 work 與job的區(qū)別以及用法 都可以翻譯成 工作、勞動 。 它們的區(qū)別是：work, job是 常用詞 ， work 是 不可數(shù)名詞 ， job 是 可數(shù)名詞 。試比較： Jane got a job of washing clothes. 珍妮得到了一份洗衣工作。 結(jié)構(gòu)分析： Jane是主語，got是謂語，過去式，過去一般時， a job名詞詞組+ of washing clothes名詞所有格=名詞詞組，作賓語。got的 原形是get。 of washing clothes 洗衣服的 John has tried different jobs . 約翰 嘗試了 各種不同的工作。 結(jié)構(gòu)分析： John是主語，has tried是謂語，現(xiàn)在完成時，different形容詞作前置定語+ job s 名詞 =名詞詞組，作賓語。 tried的 原形是try It takes a lot of work to build a building. 蓋一棟大樓要做大量的工作。 結(jié)構(gòu)分析： It 是形式主語，take s 是謂語，現(xiàn)在一般時，a lot of前置定語+ work名詞= 名詞詞組 ，作賓語， to build a building 是to do結(jié)構(gòu)的動詞...