日期:2021-02-08 09:59 點(diǎn)擊:
詩歌鑒賞“意象”類試題
我國古典詩歌有著十分豐富的文化內(nèi)涵,有些事物成了古代詩人常用的意象,這些意象積淀了豐富的文化內(nèi)涵和特有的審美情趣,如:柳代表送別,草代表離情,菊代表高潔、隱逸,松代表正直、頑強(qiáng),竹代表正直、謙虛,梅代表高潔、剛強(qiáng)與孤芳自賞,落葉代表悲秋、失意,柳絮代表愁緒與飄零,月與紅豆代表相思,丁香代表憂愁,杜鵑、鷓鴣代表鄉(xiāng)愁,落花代表韶華易逝、美人遲暮……
一、詩歌意象鑒賞常見題型
1.根據(jù)要求找出古詩中意象
溪 亭
林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭。
高樹月初白,微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行芽落葉,閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。
題:詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?
【答案】清秋 日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈
2.找出意象并說明其含義或寓意
這種題型是在第一種題型上的深入,它不僅要求考生根據(jù)要求篩選信息,還要求考生說明意象的含義或寓意??忌仨氄莆找恍┰姼梵w裁慣用的意象,并熟知其文化內(nèi)涵。如望月懷人、折柳送別、長亭送別、魚雁尺素等。如:
送人歸京師①
陳與義②
門外子規(guī)啼未休,山村落日夢悠悠。
故園便是無兵馬,猶有歸時(shí)一段愁。
【注】①京師:指北宋都城汴梁。②陳與義:南宋初年愛國詩人,河南洛陽人。
題:指出詩中“子規(guī)”意象的含義。
【答案】思念故土,有家難歸的悲傷。
3.找出意象并用簡潔語言描述畫面
該題型要求找出古詩中的意象并用簡潔的語言描述畫面,答題時(shí)可以從每個(gè)句子中所給的意象進(jìn)行篩選,關(guān)鍵是不要遺漏,在描述畫面時(shí)需要就全詩意象組合進(jìn)行簡單的概括,關(guān)鍵是抓住特征、抓準(zhǔn)特點(diǎn)。如:
次石湖書扇韻
姜 夔
橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到,藕花多處別開門。
題:這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。
【答案】詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍(荷)、荷花、人家、庭院等組成的。
4.找出意象并推測時(shí)令
峽口送友人
司空曙
峽口花飛欲盡春,天涯去住淚沾巾。
來時(shí)萬里同為客,今日翻成送故人。
送蜀客
雍陶
劍南風(fēng)景臘前春,山鳥江風(fēng)得雨新。
莫怪送君行較遠(yuǎn),自緣身是憶歸人。
題:《峽口送友人》一詩描寫了什么時(shí)節(jié)的景色?他是通過那個(gè)意象表達(dá)出來的?
【答案】暮春 飛花
5.比較相同意象的不同作用
相同意象往往在不同詩中所傳達(dá)的情感不同,塑造的形象也不同。欣賞時(shí)不能僅停留在事物的表面描摹上,還要欣賞意象的神韻和品格,把握詩人的寄托。相反,有時(shí)即使傳達(dá)的相同情感,詩人也會根據(jù)需要選取不同的意象,這就需要考生細(xì)心體會。如同樣是寫愁,李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”是以水寫愁,突出愁的長;李清照的“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”是以小船寫愁,突出愁的重;賀鑄的“一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨”則是以煙草、飛絮和梅雨來寫愁,突出愁的廣。如:
木芙蓉
呂本中
小池南畔木芙蓉,雨后霜前著意紅。
猶勝無言舊桃李,一生開落任東風(fēng)。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒,花心應(yīng)似客心酸。
更憑青女①留連得,未作愁紅怨綠看。
【注】①青女:傳說中掌管霜雪的女神。
題:兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同?
【答案】呂詩著重描寫的是逍遙閑適,任由風(fēng)吹雨打的形象;范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸,處境凄涼,但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象,后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。
6.要求從情與景的角度賞析詩句
【折桂令】問秦淮
孔尚任
問秦淮舊日窗寮,破紙迎風(fēng),壞檻當(dāng)潮,目斷魂消。當(dāng)年粉黛,何處笙簫?
罷燈船端陽不鬧,收酒旗重九無聊。白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個(gè)人瞧。
題:“白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色?表達(dá)了什么樣的感情?請簡要分析。
【答案】通過“百鳥”、“綠水”、“嫩黃花”、“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”、“滔滔”、“有些蝶飛”、“無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。
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