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【高中范文】2023金山二模:這個世界的邏輯不是誰有理就誰對,而是在事情的發(fā)展過程中……

日期:2023-05-06 09:45 點擊:

【原題呈現(xiàn)】

有人說,這個世界的邏輯不是誰有理就誰對,而是在事情的發(fā)展過程中,誰損失大就誰錯。對此你怎么看?

 請寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J識與思考。

要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
 

 
范文欣賞
 
 
                        對錯之間,以理為先
 

 

對于事件對錯的評判,有人認為應(yīng)以發(fā)展中損失與得到作為判斷的標準。但我認為,這于世界的邏輯在設(shè)定對錯的時候一定是將理論與實踐相結(jié)合的。

損失的確可以作為錯的評定之一,有理也不一定代表正確。馬克思曾斷言:“實踐是檢驗真理的唯一標準”。宋代王安石以富國強兵為目的展開一系列變法,去除三冗,發(fā)展軍事。他的理論無疑是有科學(xué)性的。然而在實施中,各地的相互掣肘與內(nèi)耗使宋朝落得一個民不聊生,加速滅亡的境地。因此,這世界的邏輯并非誰有理誰就對,必須要以得失為檢驗。

可是這一論斷真的適用于一切事情嗎?我認為不盡如此。“理念是行動的先導(dǎo)”,如果理念是錯誤的,那么整個行動都會在錯誤的道路上奔馳,絕無重回正途的可能。羅伯特·騷塞在諷刺拜論的信中曾寫:“…我認為你從根本上來說寫得這些詩毫無道理,因而過譽是茍合,批評是正理。”只以得失來評判對錯,注定會被套上功利主義的枷鎖。

“有理”和“有得”相結(jié)合,便能創(chuàng)造出真正的正確。既不能陷入唯大義為是的窠臼中,亦不可將物質(zhì)得失作為衡量對錯的單一圭臬。而在具體的實施中,往往是魚和熊掌不可兼得,此時對錯之間,應(yīng)以理為先。

以理為先可以客觀明確地判斷歷史的功過,拿人盡皆知的中國近代戰(zhàn)爭來說,鴉片戰(zhàn)爭,甲午戰(zhàn)爭……資本主義國家牟取多少暴利,華夏又損失幾分土地?然而,歷史學(xué)家依舊毫不猶豫地寫下殖民主義國家的罪惡,冠之以“錯”,這是因為“理”站在彼時的中國;不僅如此,以理為先還能弘揚崇高的對錯觀。人類不是弱肉強食的野獸,理永遠是人類區(qū)別于蕓蕓眾生的標志。蘇格拉底在愚昧的時代點亮理性的燈,卻被冠上罪人的名號;貞德為了民族大義從戎,卻以巫女的身份處死……歷史的悲劇已經(jīng)一次次告誡人們重視在得失間失落的理,警示人們以理評判對錯的迫切性;以理為先的對錯觀,是人類最根本的對錯觀,也是最高尚的價值觀。

揆諸當(dāng)下,網(wǎng)絡(luò)中功利主義的荼毒已然侵害了理的土地。“你沒錯的話為什么針對你?”“受害者有罪論”,這些觀點屢次成為熱議。正是在這樣的時代之中,發(fā)揚理的重要性才如此前所未有的急切。

對錯之間,以理為先。我們要厚植科學(xué)理想,以嚴謹?shù)膽B(tài)度,努力實現(xiàn)“有理”和“有得”的有機結(jié)合,“既便陽光也嘲笑我,我依舊向前。”

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