高中閱讀部分答題技巧（三） 文言文閱讀 序號(hào) 考點(diǎn) 闡釋 重點(diǎn)難點(diǎn) 考試?？碱}型 解題對(duì)策 1 實(shí)詞的解釋 需要掌握多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn) 提問方式：判斷加點(diǎn)詞的解釋正確與否/判斷加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)是否相同/解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) 答題思路：主要有以下三步： 1、回文章，句詞定位，結(jié)合上下文語(yǔ)境，推斷詞語(yǔ)的意義和用法； 2、回課文，聯(lián)系所學(xué)，相互比照，辨其異同，確定題中實(shí)詞的含義； 3、回句子，根據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推斷詞性、詞義 2 虛詞的意義和作用 掌握高中的重點(diǎn)虛詞的意義及用法 提問方式：找出加點(diǎn)詞意義和用法都不相同或相同的項(xiàng) 答題思路：主要有以下三步： 1、翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同； 2、將原文句子定位，通過上...

高中閱讀答題答題技巧（二）詩(shī)詞鑒賞 序號(hào) 考點(diǎn)闡釋 重點(diǎn)難點(diǎn) 考試常考題型 解題對(duì)策 1 品味詩(shī)歌意境 把握詩(shī)歌的意境分類及其答題方法 提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 有什么作用？ 提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答題思路：主要有以下三步： ①解說相關(guān)詩(shī)句； ②概括意境特點(diǎn)及作用； ③分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。 解題模板： 這首詩(shī)描繪了一幅 的畫面，營(yíng)造了一種的氛圍（意境） ，表現(xiàn)了詩(shī)人 的感情。 2 鑒賞詩(shī)歌的意象 理解詩(shī)歌意象概念及其作用 提問方式： ① 詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象？結(jié)合全詩(shī)分析意象在全詩(shī)中的作用。 ② 結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。 答題思路：主要有以下三步： ①找準(zhǔn)意象，然后加以描述； ②概括意象特點(diǎn)及作用； ③分析揭示意象中蘊(yùn)含...

高中閱讀部分具體解題技巧梳理（一） 第一大版塊：現(xiàn)代文閱讀（社科類文章閱讀 +散文閱讀） 序號(hào) 考點(diǎn)闡釋 重點(diǎn)難點(diǎn) 常考題型 解題對(duì)策 1 理解常見修辭手法在文中的表達(dá)作用 辨析修辭手法，能正確的寫出修辭手法的表達(dá)效果 這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 答題思路： 1、 確認(rèn)修辭手法 ； 2、 修辭本身的作用 ； 3、 結(jié)合句子語(yǔ)境 ，做相應(yīng)的內(nèi)容擴(kuò)展分析 。 答題技巧： 1、 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋ 特性。 2、排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 4、設(shè)問：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和 思考 5、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等 6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣 2 句子在文中的含義和作用 理解句子的意思，正確判斷句...

思源教育中考語(yǔ)文老師今天給大家講解異讀字知識(shí)點(diǎn)，希望童鞋們認(rèn)真牢記。 所謂通假異讀，是指在通假現(xiàn)象中，通假字要按本字的讀音去讀。如：子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《論語(yǔ)學(xué)而》）這里的說是悅的通假字，因此，就應(yīng)該讀成它的本字悅（yu），而不能再讀shuō音了。 所謂古音異讀，是指古代的一些專有名詞，如人名、地名、官名、民族稱呼、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，從而保留發(fā)古音。如：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。（《木蘭詩(shī)》）此句中可汗是對(duì)我國(guó)古代北方部族首領(lǐng)的稱呼，應(yīng)讀為khn，而不能讀為kěhn。 信 本義是表示誠(chéng)實(shí)信任的確任意使者等意，讀xn。例: 此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。（《出師表》） 有時(shí)假借為伸展伸張之意，即與伸同義，讀為shēn。例： 孤不度德量力，欲信大義于天下。（《...

思源教育中考語(yǔ)文老師今天給大家分享通假字知識(shí)點(diǎn)，別急，思源教育老師將逐一解答。 （1）通假字的種類 ①形聲字代替聲旁字。 例：使臣奉璧，拜送書于庭。（《史記廉頗藺相如列傳》）（庭廷） ②聲旁字代替形聲字。 例：滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）（坐座） ③同聲旁的字互相代替。 例：無隴斷焉。（《愚公移山》）（隴壟） ④音同或音近的字相互代替。 例：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）（惠慧） 常見通假字例釋 以下內(nèi)容按照通假字、本字、釋義、例句及出處順序整理： 說 悅 愉快 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（《論語(yǔ)學(xué)而》） 女 汝 你 子曰：由，誨女知之乎？（《論語(yǔ)為政》） 知 智 智慧 孰為汝多知乎（《兩小兒辯日》） 還 旋 回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn) 扁鵲望桓侯而還走（《扁鵲見蔡桓公》） 湯 燙 用熱水焐 疾在腠理，湯熨之所及也（《...

思源教育中考語(yǔ)文老師今天主要整理7大文體知識(shí)，內(nèi)容很重要，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待。 1．記 是古代的一種散文體裁。文言文標(biāo)題中的記，相當(dāng)于現(xiàn)代文記的形式。如小石潭記，就是記小石潭，即記述游小石潭的行蹤以及小石潭的景物。這類文章當(dāng)中，大多數(shù)是游記，一種用來記敘旅途見聞和某地政治生活、社會(huì)面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等的散文體裁。其次是些普通的敘事性散文或者雜記（包括如《桃花源記》這樣的詩(shī)前序文）。除以上兩篇，我們學(xué)到的還有《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《滿井游記》《核舟記》等。 2．表 是我國(guó)古代的一種特殊文體。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為書，書是書信、意見書的總稱。到了漢代，這類文字被分成四個(gè)小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍章表》里說：章以謝恩...

思源教育中考語(yǔ)文老師今天主要講解詞類活用知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容較多，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待。 （一）使動(dòng)用法 1．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）亂勞是使耳亂使形勞。 2．必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性（《生于憂患，死于安樂》） 苦勞餓空乏等都是使動(dòng)用法。 3．君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）生，使之生。 4．望峰息心（《與朱元思書》）息，使心息。 5．亂花漸欲迷人眼（《錢塘湖春行》）迷，使人眼迷。 （二）名詞作狀語(yǔ) 1．日扳仲永環(huán)謁于邑人（《傷仲永》）日是天天。 2．有好事者船載以入（《黔之驢》）船是用船的意思。 3．從小丘西行百二十步（《小石潭記》）西是向西的意思。 4．下見小溪（《小石潭記》） 下是向下的意思。 5．斗折蛇行（《小石潭記》）斗蛇是像北斗星像蛇的意...

思源教育中考復(fù)讀班語(yǔ)文老師今天給大家匯總一詞多義知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 常見多義詞例釋 按照多義詞、義項(xiàng)、例句及篇目順序整理： 使 ①使者，使節(jié) 齊無人耶？使子為使（《晏子春秋》）（第一個(gè)使是動(dòng)詞，派） ②派遣 桓侯故使人問之（《扁鵲見蔡桓公》） ③出使 晏子使楚（《晏子春秋》） ④讓，令 不宜偏私，使內(nèi)外異法也（《出師表》） ⑤假使，假如 使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》） 策 ①名詞，泛指馬鞭子 執(zhí)策而臨之（《馬說》） ②動(dòng)詞，用鞭子打 策之不以其道（《馬說》） ③記載（名詞用作動(dòng)詞） 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（《木蘭詩(shī)》） 從 ①跟從 一狼得骨止，一狼仍從（《狼》） ②順從，聽從 小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》） ③順著，隨著 從流飄蕩，任意東西（《與朱元思書》） ④依...

思源教育中考復(fù)讀班語(yǔ)文老師今天給大家盤點(diǎn)古今異義知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容較多，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待。 常見古今異義詞例釋 以下內(nèi)容按字詞、例句及所選篇目、古義、今義順序整理： 秋 此誠(chéng)危急存亡之秋也（《出師表》） 時(shí) 四季中的秋季 左右 楚王聞之，謂左右（《晏子春秋》） 身邊跟隨的人①表方位；②表估計(jì) 雖然 雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋（《公輸》） 即使這樣 轉(zhuǎn)折連詞 委 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》） 放棄 委托 去 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》） 離開 到，往 是 故天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》） 這 表示判斷 窮 上高山，入深林，窮回溪（《始得西山宴游記》）窮盡 貧窮 絲 宴酣之樂，非絲非竹（《醉翁亭記》） 弦樂器 蠶絲 舉 傅說舉于版筑之間（《生于憂患，死于安...

思源教育中考復(fù)讀班語(yǔ)文老師今天給大家分享歷年中考滿分作文佳句（第二部分），請(qǐng)繼續(xù)贊許和模仿寫作。 它總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干涸時(shí)的一場(chǎng)甘霖在人們需要的時(shí)候翩翩降臨。 (摘自益州市考生《把微笑帶給生活》) 有一個(gè)人是能夠獨(dú)立存在于這個(gè)世界上的，沒有一件事是完全脫離全社會(huì)而成功的，在這樣一個(gè)發(fā)展如此迅速的信息社會(huì)里，我們要更加認(rèn)識(shí)合作的重要性。 (摘自南通市考生《合作》) 音符如一個(gè)個(gè)的小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調(diào)皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂章。音符們?nèi)崛岬?，一個(gè)接著一個(gè)，張開小嘴，把彈奏者的心情，借著圓潤(rùn)的樂曲，輕輕地唱了出來。于是，甜甜的音符仿佛充滿著花香的氣味。我全身的細(xì)胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了...